“我的孩子太动了，直到睡着才停下来。。。”
“我的宝宝呢，也特别调皮，跑来跑去在大喊大叫，都不敢带他出去
“我的家人也臭小子呀，所以他不能完全集中读书做作业，或发呆，或踢轮胎，反正也没FAAN的悄然严重的功课。”
。。。。。。
我相信很多家长都有同样的感觉，觉得累的同时可能，默默怀疑孩子不是多动症？ 事实上，大多数时候，我们误解了孩子们，过度活跃，过度活跃并不等同于多动症，他们不能仅仅因为年轻的原因。
让我们来看看一群不同年龄段的孩子的注意力持续时间：
新生儿，5～10秒
3个月，1～2分钟
6个月，2～3分钟
1岁半，4～5分钟
2岁，6～7分钟
3岁，8～9分钟
4岁，9～10分钟
5〜6岁，10至15分钟
7-10岁，15-20分钟
10到12岁，25到30分钟
12岁以上，30分钟以上
爸爸妈妈看着我们心里有不踏实了许多的数据？孩子的年龄比较小，关注度当然不能维持有效浓度很长一段时间，这是正常的哒！热闹的恰好是健康儿童的特点，多动症不只是真实的注意力不集中和多动症。
多动症是什么样的？是疾病吗？如何判断孩子是否患有多动症？有治疗方法吗？让我们谈谈我们今天都关心的多动症！
那你是怎么诊断多动症的？
首先，我们必须区分多动症儿童和正常活动儿童的区别：
1，多动症的孩子是在任何情况下，这将是恶作剧，就像在学校里，考试的时候。
但普通的活跃儿童在课堂环境较为恶劣的情况下，多数情况下都能控制自己的行为。
图2。 患有注意力缺陷多动症的孩子心烦意乱，沮丧不已，没有任何真正的兴趣爱好。
而且一般活跃的孩子一定是有兴趣爱好的，比如一个活跃的孩子，你让他看书他可能不愿意，但是他可以搭建一个下午的积木..
3，多动症儿童一般很难融入集体，他们不能与孩子们相处。
但普通的活跃儿童在幼儿园和学校都必须有好朋友。
4. 多动症儿童在任何没有意识或控制的环境中冲动行为。
普通的活跃儿童可能会发脾气，因为他们在某些场合对他们的孩子不高兴，但他们很快就会因为成年人的安慰或他们的缺席而平静下来。
由于ADHD是一种精神疾病的行为，所以它的诊断过程中需要的儿童，护理人员和医生参与小孩，他们可以确诊了。参考美国心理协会发布了最新版的“诊断和统计手册精神疾病”和我们的专家写了“中国注意缺陷多动障碍防治指南（第二版）”的，诊断标准如下：
诊断的第一个标准是：
在7岁之前必须观察症状，并且不涉及其他心理因素。
每一种症状都必须发生在多个环境中，如家庭、学校、购物中心和其他公共场所。
3，影响学业，社会或专业活动功能严重症状。
四。需要排除广泛的发育障碍、精神分裂症、情绪障碍或其他精神障碍。
在满足了这些必要的标准之后，我们将他们分为三种类型: 注意力缺陷，多动症，注意力缺陷，合并多动症。
以下九种症状中的六种或六种以上必须满足，并可初步诊断持续6个月以上：
注意力缺陷型
多动冲动障碍型
往往不能注重细节，在学业，工作或其他活动常粗心犯错。
不安过度的不安，如坐着时感到不安，通常手或脚在座位上移动或扭动。
在学校和家里都很难集中注意力。
被要求时不离开座位是很难的。
当有人对他说话常常心不在焉。
安静地玩耍或学习工作是很难的。
通常很难按要求去做事情，比如不能完成家庭作业、家务或工作。
在不适当的情况下，你四处奔跑或攀爬（如果你是青少年或成年人，你会感到不安）。
通常很难工作或组织策划活动。
非常健谈，非常健谈。
经常避免或不喜欢需要努力的脑力劳动或工作。
很难按顺序等待，例如在游戏或小组活动中，耐心等待轮换。
做事经常丢三落四。
还有人问的问题还没有完成，它是急于找出答案。
很容易被外界刺激分心。
经常在不恰当的情况下打断别人的话。
经常忘记每天要做的常规事情，比如刷牙，洗手，带奶等..
总是不安分，老是做一些东西，或继续前进。
注意力缺陷 / 多动症，这些都是可能的。
当你看这张表格时，不要惊慌。不要马上坐下。孩子偶尔出现这些症状是正常的，但如果症状较多，持续时间较长，仍需提高警惕。如果孩子是注意力不足的，那么他通常可能看起来不活跃，但他仍然是多动症，所以要么是多动症，要么是多动症，多动症绝对不是。
当涉及到标准必须的组合，并在专业医生的指导下进行了一系列的检查和问卷的最后诊断真正开始诊断。
多动症是一种疾病吗？
注意缺陷多动障碍（ADHD）实际上被称为注意缺陷多动障碍（ADHD），是儿童和青少年最常见的精神障碍之一。其特点是注意时间短、活动过度、行为冲动，不适合年龄和发展水平，常伴有学习困难、人际交往障碍和适应不良。
我国学龄前儿童的患病率为 ~ ，即每20名儿童中约有1名儿童，男孩的发病率高于女孩，大多数儿童在青春期后会得到缓解，约有30% 的儿童可以继续进入中年。
更严重的是，因为童年的忽视会导致成年人缺乏自信、沮丧、沮丧、无法解释的脾气暴躁，甚至抑郁，无论是在工作表现、日常生活还是人际交往中。此外，破坏性行为和情绪障碍的继发性或共患性风险也会增加，成年后物质依赖、反社会人格障碍和犯罪的风险可能增加，大约是正常儿童的5-10倍。所以，多动症一定要早发现早干预！！
我们一定很好奇，这种病也像感冒，发烧，注意缺陷多动障碍到底是什么原因呢？
根据目前的科学研究，ADHD的具体病因和发病机制尚不清楚，认为是以下因素相互作用所致。
遗传因素
具有家族聚集性，平均遗传率约为76% 。
神经因素
由于这些神经解剖和生理原因，中枢神经递质代谢紊乱和功能障碍、高EEG异常、额叶发育异常和双侧尾状核头不对称。
环境因素
孩子抽烟，怀孕期间喝酒的母亲，孩子早产，产后缺氧缺血性脑病，和甲状腺功能减退。
儿童有脑膜炎、脑炎、癫痫或轻度脑损伤。
它也可能与缺锌、缺铁，以及因在食物和饮料中过量使用食物添加剂而导致血铅水平升高有关。
家庭和社会心理因素
父母关系不和谐，家庭破裂，教养方式不当..
抑郁症，父亲冲动，反社会行为或物质成瘾母亲的痛苦。
家庭经济困难、虐待、学校教育方法不当等不利因素。
孩子被诊断为多动症后需要做什么？
1
药物治疗
现在临床一线治疗用药一般是托莫西汀和哌甲酯，但是有一定的副作用，可能会引起患儿嗜睡，动作不协调，头晕等症状，或者具体需要专业医生根据患儿自身情况给每个患儿制定治疗方案..
2
心理干预
这是关键！主要是家庭护理和培训，以及学校老师的干预，家长和孩子应该首先注重改善关系，多角度的立场在孩子的份上，不要太苛求孩子，为他们提供了一个轻松愉快的环境成长，帮助他们建立自信心，根据超出了他们的能力，自己的想法不发展自己的孩子高期望。一旦孩子的病情影响到学校的表现，有必要通过干预老师以减轻孩子的症状。
（1） 合理安排孩子的日常生活，培养孩子养成良好的生活习惯和学习习惯。
(2)训练孩子的感觉统合技巧。 有研究表明，大约一半的患儿有神经系统软体征，有些患儿有视觉运动障碍，以及空间知觉障碍，让孩子画画、跳绳、打球、滑冰、游泳等运动可以刺激孩子的前庭器官，使他们的神经和脑干更加活跃，发展孩子协调动作的能力。
（3）家长应多了解多动症，以免误解孩子的行为。家长和老师要清楚，多动症是一种慢性疾病，不应歧视，虐待，以免加重孩子的精神创伤..父母教养方式的改变和教师对多动症儿童积极特征的关注将促进多动症儿童的同伴关系。
（4）鼓励孩子参加集体活动，多接触与学生转让其病态，帮助他们树立信心。有研究表明，社交技巧训练和集体娱乐相结合的辅导，可以支持儿童多动症把握积极的社会技能，在日常交往。
3
艺术疗法
一种新的、有效的心理治疗方法是以音乐、舞蹈、戏剧、绘画、诗歌等表现艺术为手段，让儿童在欣赏和实际操作中自由联想，调节和稳定情绪，逐步治愈心理疾病。带更多的孩子去享受和参与这些艺术活动。
4
饮食方面的注意事项
减少刺激性食物的摄入，如胡椒粉、胡椒粉，特别是酒精一定要绝对禁止。
避免食用含有人工色素和添加剂的食品和调味品，一些实验表明，停止多动症儿童食用含有人工色素和添加剂的食品和调味品可以改善症状。
铅的摄入儿童多动症也有影响，避免使用含铅餐具的，尽量不要用食物比较高的铅含量对儿童，如松花蛋，爆米花，油炸食品。
适当多吃富含锌和铁的食物，如海产品、育肥动物肉、动物内脏、蛋黄、坚果等，缺铁和锌会影响脑酶功能紊乱，影响儿童情绪，加重症状。
减少西红柿、苹果、橙子和杏子等食物中水杨酸盐的含量。 因为一些精神病学家在研究中发现，水杨酸盐和食物中的某些添加剂，会影响大脑中神经信息的传递，加重多动症的症状。
其实大部分的孩子只是健康的孩子积极活泼，他们需要我们的陪伴和照顾，而多动症的孩子需要身边人的陪伴，关心，帮助和理解..愿世界善待每一个孩子。
标签：
