6种可以用来替代惩罚的方法 ：
1. 没收。
以“制造痛苦”为目的的剥夺特权也是一种惩罚，但在一些时候，没收东西也可以是一种合理方法。例如，在学步期的幼儿不断抛掷某个玩具的时候，你可以将该玩具没收，以保护墙壁或另一个孩子的脑袋。我曾经没收了我儿子的平板电脑，因为他没有遵守我们约定的使用规则。
如果某些东西没有被正确使用，把它们没收是可以的。我还没收过孩子们争抢的物品或玩具。我会说 ：“你们的关系比这个玩具更重要。”没收玩具这个行为所传达的信息十分清楚，你们之间的关系是头等大事，如果有什么东西对你们的关系造成了伤害，那就宁愿不要它。而一旦孩子们达成和平共识，我就会把玩具交还给他们。
2. 和平谈判桌能够为孩子解决冲突提供一个安全的环境。
和平谈判桌是孩子们学习和平解决冲突技能的平台。在蒙台梭利学校 [１] 里，和平谈判桌是一种很常用的工具，它能够有效地解决学生之间的冲突，感到烦躁的孩子可以到桌子旁边来。桌上放着一些有效的安抚工具，比如沙漏、闪光瓶 [２] 或其他东西，当孩子进入这个空间后，教他观察闪光或沙子的流逝，或者闭上眼睛深呼吸。 你不能生气地把孩子拉进这个空间，而是要温和地邀请他进来。
还有一个很有效的教孩子解决冲突的方法就是，让他们轮流解释为什么对方让自己感到烦躁。这种方法不仅可以提高孩子的倾听和沟通技巧，还可以从中调解冲突，给孩子们达成共识的机会，或在必要时直接为他们提供解决方案。
3. 靠边停车。
家长们常常对我抱怨孩子们在车上争吵，理由很充分—这会让驾驶员分心！当我的两个儿子在车里争吵时，只要情况允许，我就会把车停在路边，然后安静地坐着。对一些孩子来说，这种方法很有效，但另一些孩子则可能继续争吵不休。当孩子们问我为什么要停车时，我只是说 ：“你们打架的时候，我没法集中精力开车。等你们吵完我再继续开吧。”我的两个儿子都不喜欢待在路边，所以这个方法对我来说很有效。
4. 抄写。
有的时候，我会让孩子们和我坐在一起，抄写他们违反的家庭规则，这有助于加深他们对规则的记忆。写好以后，我会请他们再读一遍，并一起讨论这条规则设立的理由。如果他们的关系需要修复，我会问他们打算如何修复关系。
5. 体谅。
不论你是多么好的父母，不论你的孩子有多么懂事，他们总归会犯错或做出不好的选择。人无完人，孩子都需要成长和学习。但并不是每一次孩子都需要接受教导或承担后果，有时候，他们可能刚刚过了糟糕的一天，生活本身就很艰难，你要知道该在什么时候体谅他们。
6. 积极隔离是隔离处分的优秀替代方案。
积极隔离是你把孩子抱到腿上，或你们一起去一个地方，比如和平谈判桌作为一个专门用于冷静的空间，在那里你可以选择性地放几样能帮助孩子平静下来的物件。为什么要这样做呢？因为在孩子生气或情绪激动时，他们大脑中负责理性的部分就不运转了。他们需要先平静下来，才能开始解决问题。
等孩子平静下来以后你们可以继续留在这个空间里，讨论解决方案或练习新技能。“告诉我，生气时你可以做哪三件事，我们一起练习一下 ：第一件，跺跺脚。然后是第二件，蹦高高、击个掌。第三件，像巨型恐龙一样呼吸。很好，让我们重复一下这三件事，下次你再跟你的朋友生气时，试试这些方法，好吗？”
你是否仍然无法完全接受孩子不需要被惩罚就可以从错误中吸取教训并改正错误的观，点请写下你的担忧，并看看你能否克服它们。你担心的事情的最坏结果是什么，它合乎逻辑吗？
思考题
1. 目前，当你的孩子犯错时，孩子会承担责任吗？
2. 你觉得以解决方法为导向的教养方法有道理吗？接受惩罚和承担责任、弥补过失分别对孩子有什么影响？
3. 请列举出你觉得最难处理的问题行为，写出一个有目的—而不是本能反应—的计划。想一想解决问题的方法，并让孩子帮你一起解决问题。
4. 你愿意用积极隔离代替隔离处分吗？请写下一个你想让孩子改正的问题行为，并描述你该如何运用积极隔离来达到你的目的。你可以先试两个月，看看情况会如何变化。
来源：美国儿童心理学家丽贝卡·艾恩所著《积极养育》。
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