如何让孩子爱上学习？家长该怎么培养孩子这样的能力呢？我相信这是很多父母都关心的话题。在新学期伊始谈这样的话题尤其应景。因为经历了2个月的暑期大假，很多孩子都面临收心、重返学校、进入上学状态的情况。也有很多孩子因为升学、转学，要面临全新的学习环境。如何适应新的学习环境，也是对孩子的一次考验。
我看到很多文章会从建立良好的生活习惯、如何调整饮食保证营养、父母如何自律不影响孩子等等方面着手寻找解决办法。但是我想说，治病要治本。透过现象看本质，今天我们就从四个全新的角度聊一聊：如何从根本上解决孩子学习能力的问题，让孩子快速进入学习状态，爱上学习。
确认孩子对学校的归属感和学习的成就感观察一个细节：开学了，你的孩子回到学校是满怀欣喜的，还是紧张焦虑的？
我想，大多数孩子应该是渴望回到课堂的。因为那里有许久没见的小伙伴。很多孩子也会因回到学校而产生归属感，人性天生具有群体思维和社群归属感的特质。但是依然有一部分孩子不是这样。他们可能会因为假期作业没有完成，担心被老师批评；也可能会因为在学校被同学欺负而产生畏惧；还有可能会因为新环境而忐忑不安。所以，能不能好好的学习，首要一个前提就是：要确认孩子对学校的归属感。
在孩子放学回家以后，我们可以聊聊天：今天在学校里过得好吗？有什么开心的事情？有没有什么烦心的事情？平时和谁玩得最多？哪个老师最严？……轻松、随意一点的聊天，你会因此获得很多信息量，也会及时发现一些潜在的问题，并给予必要的支持。
归属感的建立是前提，成就感的建立是关键。一个孩子通过学习可以感受到快乐，主要的原因就是他因为学习产生了成就感。如果一个孩子总是考不好，总是被父母批评，他是不会有学习的成就感的，自然也不可能爱上学习。因此，我们要多鼓励孩子，认可孩子的每一点进步。即便孩子没有做好，父母也应该认可他努力的过程。这样才能帮助孩子建立学习的成就感，让孩子爱上学习。
关注过程，而不只是关注结果举个例子：孩子们开学了，家长们都很关注孩子上学后能不能很快进入学习状态。学习一段时间了，家长会关注孩子作业写完了没有，考试考了多少分。这些都是结果。仅仅关注这些结果是不够的。
没有好的执行过程，产生不了好的结果。当孩子考试没考好，作业没写完，这些结果发生的时候，我们是简单直接的教训一顿，让他下次作业做快一点，考试考好一点呢？还是帮助孩子一起反思：这段时间学习，哪些方面出现了问题，还有什么值得改进的地方？有没有什么好的解决办法？
有的妈妈可能会说：“这个我懂啊，我家孩子这方面不存在问题。我每天都让他上课认真听讲，做作业讲究效率，我也给他报读了一些辅导课。日积月累，成绩也还不错。这不就是关注过程吗？但我还是感觉他不够积极主动、而且还经常跟我对着干。”
嗯，这确实也是一种“关注过程”的表现形式。但是，这样的关注只是停留在了表面，并没有理解内涵。“关注过程”是一种成长型思维。所谓的成长型思维就是：我们要相信凡事皆有可能。每一个错误都是构成成长的机会。我们关注过程，并不意味着要掌控过程。孩子没做好，不是立即纠错，而是要鼓励他再来一次。每一个试错的过程，都会让他有所收获，有所成长。而这样的成长，比说教来得更加印象深刻。
和大家分享一个我自己的案例：我从名校毕业，一路过关斩将获得了很好的就业机会，也锻炼了很多职场能力。我自认为很了解学习该怎么学，这个社会需要什么样的人才。我很想把这种经验分享给我的孩子听，让他少走弯路。可是孩子偏偏不大领情，要不就是听了消化不了，不以为然，不配合、不执行；要不就是干脆不听，嫌我唠叨。所以，我也曾像很多父母一样，觉得孩子真是好心当驴肝肺，焦虑孩子心智的不成熟。每一个妈妈都会有或多或少的焦虑，为什么？因为我们太在意孩子了。如果你根本不在乎这个人，根本不愿意跟这个人发生连接，何来焦虑之心呢？越在意才越会有焦虑。
那这样的情况之下，我该怎么办呢？只有对自己的行为方式进行反省。我发现：我不舍得让孩子受罪，不舍得让孩子去探寻自己的人生。因为我害怕他犯错、害怕他受苦、害怕他走弯路。于是，在他还没有经历过痛苦与思考的时候，我早就一把拽住他。所以，在过去的时光里，儿子自得其乐的享受我给他提供的各种服务，有时候甚至是包办、替代和掌控。
这是一种父母的焦虑感产生的失衡状态。这种状态，会让孩子感受到父母的紧张，进而产生压力。所以，我必须先解决自己的焦虑，让自己放松。孩子看到我是一个轻松的、友好的甚至是有趣的资源提供者，他才会愿意接受这样的支持。孩子不愿意接受带着担心、焦虑和不信任的情感连接。于是我开始让自己的关注变得张弛有度。我不再常常去问他：你的作业写完了吗？我也不会直接灌输我自认为好的经验。我只关心：你现在感觉学习压力大不大？有需要我支持的地方吗？懂得表达，懂得在意对方的感受，是对对方最好的尊重。孩子也是一样。
关注状态，以成长的心态接纳孩子大家都知道，如果一个孩子状态好，学习的效率就会高，取得进步就会比较容易；如果一个孩子一直处于紧张的状态，学习就会变得很有压力。甚至有时候因为压力过大，而失去自信、厌学。所以，关注孩子的学习和成长，我会非常关注他的状态。孩子的学习状态是自信的、开心的？还是压抑的、紧张的？
如果孩子面对一件事情，感觉到困难、紧张，我会试着问他：你需要我的帮助吗？如果他愿意，我就会坐下来跟他梳理一下整个问题的解决办法。如果他愿意听，我就继续说我的看法（划重点：这只是我的看法，并不是我对他的要求）。如果他不愿意听，不认同，那我也不会强求，至少我已经尽力了。
有的妈妈会问：那孩子不愿意听啊，这事情就还没解决啊。怎么办，怎么办？但是在我看来，需要一个妈妈做的事情已经完成了。理由有三：
1、 孩子解决不了问题，但是也不采纳我们的意见，说明他的内心有一个衡量标准。他是有态度的。有态度，说明有力量感。这种力量感很宝贵，值得被认可。
2、 孩子的态度本身成熟与否，并不是我们家长通过某一次的说教就可以改变的。孩子需要不断地在经历中消化、理解，变得成熟。所以家长不必急于求成、期望一次搞定。作为家长，应有的态度是：无论结果如何，我们都应该抱着成长、乐观的心态去接纳孩子的态度。接纳会让孩子更聚焦于总结、反省、沉淀经验，而不是对抗父母。
3、 有些时候，我们给予的建议并一定是最完美的。两代人的思维差异、角度不同都有可能造成分歧。或许孩子的认知并没有错。
关注状态，还有一个非常重要的作用，那就是共情，更好的建立亲情连接。很多时候，父母一开口，孩子就认为是教训、唠叨，不自觉的起抵触心理。为什么？因为我们作为父母很多时候跟孩子的沟通都是训话模式：为什么作业做得这么慢？！你怎么考得这么差？!你能不能上点心啊？！……这样的场景一旦发生得比较频繁，孩子就会陷入一种对父母的逆反心态。当你再想跟孩子说些你认为有质量的内容，不管说得对不对，孩子可能都会进行自我屏蔽。
相反，如果你能够关注孩子的感受，孩子也能够感受到来自父母的爱，那么接下来的亲子沟通一定会变得更顺畅。不论孩子当时当下是否接纳了父母的建议，至少他一定会去试着理解父母的想法。他会感觉到被支持，会感觉到温暖、有力量。
当然，关注状态、注重亲情连接，并不意味着完全顺着孩子，不批评不教育。亲情连接是为了更好的教育。孩子犯错的时候，我们需要严肃对待；孩子无助的时候，我们需要伸出援手；孩子进步的时候，我们需要和他一同喜悦。这才是正确的、有原则的亲情连接。也只有关注状态，我们才能做到有质量的亲情连接。
以身作则，培养孩子对学习的“企图心”“我打算在新的学期好好学习英文，争取考进班级前五”，“我打算这学期在写完作业以外多看10本名著”，“我要在这学期超过谁谁谁”……你的孩子在新学期开始，会有这样的想法吗？这就是对学习的“企图心”。
我之所以用“企图心”这三个字，是希望用更夸张的表达来让家长感受到那种来自内心的状态。心理学上有个名词叫“内驱力”，说的也是这个意思。如果一个孩子内心能有这种驱动力，就像光亮和火苗一样，难能可贵。作为我们外边的人，只需要给孩子送上支持就好。可如果一个孩子内心没有这种光亮，外边的人干着急也没用。
那么“企图心”如何去培养呢？我觉得只靠说教是没有用的。我们可以让孩子看一些名人传记，从榜样中寻找力量寻找目标。我们做父母的，也可以从自己的“企图心”开始培养，并努力践行。言传身教是一种很好的方式。每一个月开始，每一周开始，每一天开始，我们都可以对自己发问：我打算做些什么？我想做哪些改善和进步？
“我打算工作效率更高一点，腾出更多的时间陪伴家人”、“我打算读一下孩子最近看的书，与他有更多的共同语言”、“我想收拾一下家，让我们的居住环境更温馨”……这些所谓的“企图心”都可以与孩子一起分享，让孩子慢慢学会建立目标感。
我们也可以对孩子做这样的引导：“宝贝，这周你有什么新的计划吗？上周你的篮球进步很大，这周想不想再挑战一下自己？上周老师反映你上课回答问题声音有点小，是不是因为紧张？这周我们可不可以再自信一点点，尝试让自己的声音大一点点？……“
值得强调的是：对孩子的引导不能功利心太强。这是引导，不是要求。能够帮孩子开启一个正向的意图，不断地打开他内心的光亮，这是我们引导的目的。不要一味追求孩子能达到什么样的结果。当孩子确立每一个正向的意图，想变得更好的时候，我们一定不要吝啬赞美和肯定，也不要吝啬拥抱和感恩。因为，这是所有事物变得更加美好的第一步。
亲爱的家长朋友们，新的学期已经来临。让我们一起从容的面对孩子，开启孩子内心的光亮、关注过程、关注状态、享受结果。于优雅从容之间，让孩子爱上学习！
“原生家庭之错”不是你对孩子继续犯错的理由
别因你的“自以为是”错过这一生最宝贵的财富
#聪明孩子养成记# @头条教育 #开学季#
我是魔斯妈妈，俩宝妈，热爱写作、热爱分享，喜欢历史、喜欢旅行。财务金融领域混迹多年，后因孩子投身教育领域。从卖方研究写行研报告到创建魔斯英语品牌开设30多家校区，再到跟宝爸宝妈们一起探索育儿心得，我一直在跟随心的方向前行。
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