1、多动行为有质的差异：正常的顽皮儿多动的行为是可以进行理解的，多动症患儿的行为方式表现形式比较自己唐突，容易产生冲动，破坏性大，令人非常讨厌，不能通过自控。
2、在主动注意力方面：多动症患儿上课大多走神，作业潦草，拖沓，学习下降；正常调皮的孩子大部分时间集中注意力，过于马虎却不拖拖拉拉地为了玩耍而拖延，学习成绩随年龄增长。
3、虽然正常儿童表现散漫，如类做小动作，甚至吵闹打架，但是当他意识到必须控制自己，他能控制得住;而多动症儿童无法控制自己。
4、正常发展孩子作快速、反复和轮换进行动作时，表现得灵活运用自如；而多动症的患儿却表现生活得很笨拙。
儿童多动症又称注意缺陷多动障碍。
危害多动症是非常大的，这严重影响了孩子的学业成就和人际关系，自尊和建立儿童社会关系的长期影响，并导致调整的问题，低职业地位，也容易发生事故。
与其他多数人相比，注意控制缺陷障碍患者患有其他企业精神文化障碍或学习能力障碍的可能性高出6倍，易伴发抽动障碍、品行障碍、对立违抗障碍、情绪管理障碍等疾病。成年后开始出现反社会人格心理障碍和犯罪问题行为的风险是正常进行儿童的5~10倍。
此外，对家庭的影响是巨大的。 因为这样的孩子比较难管理，有时孩子和父母的关系是相反的，有时学校允许父母，这导致父母压力增加，往往是家庭暴力，婚姻不和，甚至家庭破裂。
此外，对社会的危害是巨大的，社会犯罪率上升显著。据统计，在学龄少年罪犯的75％，从注意力缺陷障碍症。
注意控制缺陷多动障碍已成为我们当今社会一个非常重要的公共安全卫生管理问题。大多数学生家长、学校教育老师对该病并无太多认识。家长又往往出于某些方面原因不愿带孩子到医院就诊，结果延误了孩子的治疗。
事实上，注意缺陷多动障碍是一种疾病，除了心理社会因素外，更重要的原因是生物性、遗传性。 虽然它是慢性的，但它是可以治疗的。
早期识别，早期干预对于患有注意力缺陷症的孩子是非常重要的。
家长及老师要消除对该病的恐惧和偏见，正确进行选择可以及早的带孩子到专科学校医院患者就诊环境才是最明智的选择。
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