首先，培养孩子们对改善这种品质的兴趣集中。可以让孩子尝到了甜头，愿景激励，奖励等方式来增加利息，提高集中度。
其次，培养孩子提高他们的自信心专注于质量。自信，往往通过多肯定是更多的鼓励来实现。一些更积极的暗示，尽量避免消极的暗示，如父母说，“我们的孩子注意力不集中”，“我们的孩子们总是一不留神，”孩子们说（或认为），“我不专心”，“我注意力不集中，”等我们都非常有利于自信心的培养。
三、为孩子发展创造出了一个可以舒缓、安静、良好的环境。最好有单独的房间，家里没有干净整洁，物品进行摆放有序；从小学生培养自己孩子的归位意识及良好的生活行为习惯；家长应该尽量选择不在我们家里打牌、搓麻将，尽量通过减少中国电视、音响等带来的干扰，也不要一会儿送个苹果、一会儿送杯开水或饮料……这样既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心烦意乱，根本问题无法做到专心工作学习。
四，提高幼儿的抗干扰能力。 发展幼儿的抗干扰能力，特别是情绪引起的干扰（如内心干扰，内心烦恼，心理压力，学习恐惧，特殊兴奋，愤怒，悲伤和悲伤），会严重影响注意力的集中。 提高抗干扰能力，能让孩子适应各种环境，无论何时何地，客观条件如何不尽如人意，都能很快专注自己想做的事情。
五、进行感官训练。从视觉，听觉，感觉的训练三个方面。例如：在一个时刻只能有一个目标，而不是其他的事情是可移动的PEG;同时，只听某一种声音，声音从众多拉出听到声音;在时间集中在某一种感觉的东西像太阳，月亮的存在，空气的温度，树等的运动。
六、利用兴趣、发掘自身兴趣、培养幼儿兴趣。对孩子一个本来就有的兴趣，要充分研究加以有效利用，借以进行培养他们注意力；没有的兴趣，要善于去发掘和培养。例如对较小的孩子举动做作业仪式，以增添一些孩子对做作业的兴趣。还有，当必须通过面对企业没有产生兴趣的学习或活动时，我们教师可以让孩子来设想兴趣是在过程中不断发现或培养结合起来的；或者让孩子设想学好、做完后的美好生活结果，用以激励管理自己。
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