那天，我在厨房洗碗，大宝进来，兴奋地对我说：“妈妈，我帮你洗碗吧？”
“不用，你还小，还不会，等大一点再来。”
“哎呀，我可以的，妈妈。”
“去去去，别到厨房来，厨房危险。”
于是，大宝悻悻离开，心里满满的挫败感与不愉快。
过两天，轮到爸爸洗碗。
“爸爸，我帮你洗碗吧？”
“好呀，拿个凳子过来。”
于是，他蹦蹦跳跳地搬来凳子，跟爸爸一起洗得有模有样，尽管洗完衣服都弄湿了，但他心里却装着满满的成就感。
“妈妈，我帮爸爸洗碗了。”
“是嘛，我们小男子汉长大了！”
为什么教育要爸爸参与？因为爸爸与妈妈可以形成互补，爸爸的神经一般比较大条，抗压性也比较强，他们更乐意让孩子动手。这过程当中，除了加强孩子的动手能力外，还可以促进亲子间的交流。这就是爸爸与妈妈在教育上的区别。
哈佛大字一项长达20年的研究表明，爱做家务和不爱做家务的孩子，成年之后的就业率为15：1，犯罪率为1：10。爱做家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。
不会做家务给孩子带来的危害很多家长为什么不想让孩子做家务，大致分为以下几种：
1、 溺爱型。孩子还小，干家务活会累着了；
2、 完美型。孩子做得乱七八遭的，帮不到忙反而会添乱，还不如自己来；
3、 学习至上型。你只需要好好读书，其他的事不用操心。
孩子刚开始可能会因为“好玩”而主动“帮忙”，虽然他们会觉得自己能力甚微，但他们渴望成为家庭内平等的一分子，这时候家长不应该怕麻烦而拒绝。
良好的习惯就是从最初的“玩”开始培养的，家长应该抓住这个“黄金启蒙期”。因为一旦孩子长大了，“不用做家务”的观念已在他们心里根深蒂固，当哪一天你需要他们帮忙时，他们反而失去了帮忙的意识。
有调查显示，美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，法国0.6小时，英国0.5小时，而在中国，小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。
很多家长认为，孩子正在学习阶段，做家务是在浪费孩子的学习时间。其实不然，研究表明，做家务的孩子比不做家务的孩子，成绩优秀的比例高了27倍。所以，做家务不是在浪费孩子的学习时间，而是在提高他的学习能力。
之前，就有17岁的“东方神童”魏永康以优异的成绩考入中科院后，因为自理能力太差，不会与老师同学相处，不适应学校的学习生活而被学校勒令劝退，边学历都没拿到。
当一个孩子连最基本的自理能力都成问题时，成绩再好有什么用？很多妈妈都有一个同性，就是：只要孩子成绩好了，其它都不算个事。于是，让孩子衣来伸手，饭来张口，结果孩子失去了独立自理能力，最终活成“巨婴”。
心理学家认为：“如今家长都想让孩子把时间花在能给他们带来成就的事情上，但讽刺的是，我们放弃了一个的确能引领孩子迈向成功的项目，那就是家务。
如何引导孩子做家务，让孩子参与进来其实做家务不仅可以锻炼孩子的身体素质，还可以促进孩子的认知能力，加强孩子的独立生活能力并让孩子体会到劳动的快乐与艰辛。
而如何让孩子参与进来，家长不妨这样做。
让孩子参与进来当孩子对家务产生兴趣时，要及时给予回应，让他们参与进来，为他们提供机会。做家务对孩子来说，是一个不可多得的锻炼机会，家长千万不要拒绝，这不仅会打击孩子的积极性，也会让他们产生挫败感。
多表扬，多鼓励孩子刚开始做家务时肯定会做的不好，家长可以跟孩子一起做，慢慢引导，给孩子当示范，切莫处处打击。只要孩子有微小的进步，都值得肯定与鼓励。
家长心态要放平当孩子在学习家务时，家长一定要耐心，尽可能让他们自己完成，过程不要去催促孩子，可以先让孩子从简单的家务做起，比如，洗碗、扫地、叠被子衣服等。
把游戏带到家务中来孩子天生喜爱游戏，把家务当游戏，孩子会更乐意参与，也不会觉得做家务乏味。比如，叠衣服时，把它当成堆城堡，看谁堆得又高又整齐。再比如，擦桌子，可以说我们一起给桌子洗澡吧等等。
可以借助绘本方式当孩子还小的时候，可以借助绘本的方式来让孩子对家务产生兴趣，孩子都善长模仿，当你跟他讲的多了，他慢慢就会吸收进去，生活中，会不知不觉模仿绘本里的故事动起手来，从而达到最终目的。
做家务是一项重要技能，家长千万别忽略了。儿童心理学家皮亚杰指出：“儿童最早是通过动作来发展思维的，越喜欢动手越有利于大脑的发育。”
所以，家长一定要利用好这一“天然教育资源”，在培养孩子动手能力与自理能力的同时，还可以促进大脑的发育，两全其美，何乐而不为呢？
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