今天孩子一回家，就和我说了他们班里的一件“大事”：原来他们班上两个平时关系不错的同学，为了一张“终极形态贝利亚”的奥特曼卡片而发生了矛盾，其中一个小气一些的同学竟然因此哭了起来。这一哭竟是整整哭了半节课的时间，最后还是班主任将他带到了办公室中，不断地安慰劝导才停息下来，而那个孩子还因此而耽搁了一节课。
说到这里，我的孩子表现得非常气愤，就是因为这件事情，班主任新制定了一条规矩：以后任何人都不能再带卡片以及其他的与学习无关的物品到学校，违者不但没收东西，同时还要请家长来学校一趟。
在很多人的眼中，孩子所说的这件事根本算不上什么大事，班主任的要求也再正常不过。毕竟在父母老师的心中，学习才是孩子们的主业，其他任何可能影响到学习的事情都可以划到“不务正业”这个范畴之中。所以，对于禁止带这种影响学习的卡片到教室，自然不会受到家长的反对。
老师的做法和家长的观点无可厚非，但是对于这件事情我却是有着不同的理解。相比于卡片来说，我更加关注那个哭了半堂课的孩子的心理健康问题。在这件看似不大的琐事背后，却是显露出那个孩子脆弱的内心，以及不堪挫折的心理承受能力，如果长此以往而不能改正，那么必将影响那个孩子未来一生的成长。
哈佛大学医学院儿科教授肖可夫曾经说过：“小时候，家里如果有不幸的事情发生，无论你是不是能回忆起这些事情，它们都会在你的大脑里留下痕迹。”
显然在教育孩子这个问题上，如果把重点关注偏了，过分地重视孩子的学习成绩，而忽视了他们的心理状况，便会很容易让孩子心灵受到挫伤。从而让他们从而形成自暴自弃、患得患失的自卑情绪，后果必将难以估量。
2004年，轰动全国的“马加爵事件”，最直接的导火索就是在一场牌局之中发生的争吵。而就是这一场看似平常的争吵，却是让马加爵内心之中的负面情绪集中爆发，最终使得他心态崩溃，连杀四人，制造了震惊全国的案件。如果我们从马加爵的精神世界入手，仔细剖析他的心理变化过程和作案动机，便能发现这一切都是由于性格孤僻的原因，导致他不擅长与人交流，未能好好融入到同学的圈子之中。而这些问题，又何尝不是他童年时期的经历，所带来的影响呢？
所以对于每一位父母来说，如何防止自己的孩子产生失落情绪，减少他们的自卑心理，又如何增强他们的抗压能力，锻炼他们拥有坚强的毅力、坚定的决心和积极向上的拼搏精神，便显得至关重要。
1、培养孩子不怕困难、无惧失败的信心，在保持乐观情绪上下功夫具体来讲，可以着重在培养孩子以下4个方面的能力上下功夫。
童年时期的孩子，由于还没有形成正确的是非观，所以在面对困难的时候，很难做到正确地思考，往往都是依靠着本能来处理。正因如此，面对不如意的结果时，他们基本上都不能正确对待，以至于产生出负面的情绪来。
生活中这种情况并不少见。比如孩子在做某件事情的时候，刚开始会表现得很有兴趣，行动上也会很积极。但在数次尝试失败之后，便会丧失继续下去的动力，慢慢地将事情放弃。这个时候，父母必须要引起重视，注意引导孩子，给予他适当的帮助和鼓励，让他在不断的坚持之中，享受到进步时的欢娱和成功后的满足。
《美丽冻人——绝症中的坚守》一书的作者龚勋惠，在50岁的时候被医生诊断出患了“运动神经元病”，这是一种与癌症、白血病、艾滋病和类风湿等并称为五大绝症的病。到了62岁的时候，龚勋惠的全身都已经被“冻”住了，唯一能动的仅剩下了一双戴着老花镜的眼睛。然而，就是靠着这个身体唯一能动的部位，她每天眨眼万次，一年写出15万字自传，激励了很多人。龚勋惠曾说过：“（渐冻症）得了就得了，又从身上抹不脱。老天还没下死命令，我又何必将死挂在心头?面对痛苦时，给自己多一分坚强，多一分信念，多一分微笑!”
龚勋惠的经历值得所有人同情，但她面对绝境不放弃，敢于同病魔作斗争的精神，更值得所有人学习。对孩子来说也是一样，在面对挫折和失败的时候，一定要坚持下去，找到解决问题的方法，在不断的尝试之中取得成功，让他们永远保持着乐观的情绪。
2、培养孩子正视缺点、自强自信的素质，在保持积极心态上下功夫所谓：“金无足赤，人无完人！”每一个人都不可能是十全十美的，总有或多或少的缺点。对有些人来说，可能他表现出来的缺点甚至要超过自己的优点。在这种情况之下，如果心理素质不过硬，就很容易让自己被缺点所影响，最终丧失自信，失去拼搏的精神。但是如果能正视缺点，跨过它的影响，却又会到达另外一片天地。
NBA著名的“关键先生”雷吉·米勒，一生获得了许多的荣誉：五进全明星，三进最佳三阵，获得过男篮世锦赛和奥运会两块金牌，他身穿的31号球衣在步行者退役，并于2012年进入了篮球名人堂，并且他还有一项几乎不可能被打破的“米勒时刻”。如此多的荣誉披身，米勒可以说是一个功成名就之人。然而令人想不到的是，米勒在很小的时候便被确诊患有臀部畸形，这是一个让患者连路都不能正确行走的疾病。但是米勒却是不甘于被病痛支配，而是坚决与它抗争。最终在他不断的坚持和努力之下，一步步地战胜了病魔，锻炼出了一副强健的身体，并最终驰骋在NBA这个篮球的至高赛场之内。
通过米勒的故事，可以使孩子明白，在面对自身的缺点问题时，不要一味怨天尤人，而是要正视问题，主动想办法，努力与困难进行抗争。米勒的故事同样也启示每一位家长，在教育孩子的时候，要从培养他们自强自立的信念入手，让他们始终保持着积极向上的心态。
3、培养孩子善于沟通、从善如流的品质，在树立良好品德上下功夫对于孩子来说，最难的便是如何正确、有效地与人沟通和分享。很多时候他们因为无法判断对错是非，所以在处理关系上便会我行我素，完全不考虑别人的想法。如果不能及时纠正这种问题，就会让他们在不知不觉之中养成以自我为中心的坏习惯。而一旦受到挫折以后，又会反过来影响他们的心理健康，形成自卑、自弃的性格。要解决这种问题，就必须让孩子学习与人沟通，虚心听取别人意见的能力。
三国时期蜀汉的刘备，虽是中山靖王之后，但家道中落，早也配不上他尊贵的身份。他虽参加过镇压黄巾起义、讨伐董卓等活动，但因自身实力不足，在诸侯混战之时屡屡失败，先后依附过公孙瓒、陶谦、曹操、袁绍、刘表等多个诸侯。这般四海漂泊、居无定所的日子一直持续到诸葛亮的到来，此后刘备事无具细都向诸葛亮请教，并且虚心接受所有的意见。从这以后，刘备得荆州、联孙权、取益州，终于给自己打下了一片地盘，并为后期成立蜀汉打下了坚实的基础。
刘备的成功，中山靖王之后的身份固然起了重要作用。但更重要的是他那忠厚老实、谦逊温良的品质，让一大群人才、有志之人聚集在他的身边。再加上他善于沟通、从善如流的品质，最终才取得鼎足天下的成就。
与此相对的，在诸葛亮第一次北伐期间，参军马谡在镇守街亭要道时，违反诸葛亮的命令，舍弃水源，选择登上街亭南山，而放弃了山下的城镇；禆将军王平虽曾多番规劝，但马谡却是刚愎自用、一意孤行。最终马谡失了街亭，被斩身亡不说，还连累了李盛、张休等人，这般教训值得后人引以为鉴。
刘备和马谡两者相比之下，一眼便知能否善于沟通和虚心听取别人意见的作用。对于孩子来说，他们正处在生长的黄金期，思维认识还没有定型，此时正是培养他们与人交流相处的习惯、树立良好思想品德的最佳时期，切不可把这大好的时机给白白浪费掉。
4、培养孩子适应压力、排解烦闷的能力，在提振情绪拼劲上下功夫提到压力，很多人的第一反应便会觉得它是个负面的东西，其实这种观点并不正确。准确来说，压力是把“双刃剑”：它既可能激发受压者的争胜欲望，让他们化压力为动力，不断突破自我，取得非凡的成就；又可能因为强度太大，或者超过受压者的承受能力，而使得受压者的神经系统发生器质性的损害。
在学术上，通常把这种超过受压者承受能力的有害压力，称之为“有毒压力”。
在我身边，曾经就有过这样的一对父母，因为他们的家庭条件不算太好，便想要通过女儿的努力来进行改变现状。所以从小就给女儿灌输了“读书至上”、“不弱于人”的拼搏思想。为此他们两人省吃俭用，给女儿报了很多个辅导班和特长班，把她的时间安排的满满当当，连少有的休息时间，都要让女儿进行课外阅读。
那个女孩子曾经和我的孩子说过，她太累了，真想好好地休息两天，就是躺在床上什么都不做。但是每当看到父母期望的眼神，想到他们严厉的要求时，女孩子最终还是忍了下去。在这样的压力之下，女孩的精神时刻处于紧绷之中，最终导致期末考试成绩下滑。但她的父母并没有引起注意，反倒还打骂了她一顿，女孩想不通之下，独自一人跑出家门，在离家不远的公园草丛里待了一晚，这个举动把那对父母给急坏了。
虽然最终女孩安然无恙，但是经过这件事情以后，女孩的父母终于想明白了其中的关键，知道这一切都是因为自己给孩子的压力太大缘故，并且也放松了对女孩的要求。但是最终为时已晚，因为之前的事情在那个女孩的心里已经形成了阴影，成绩虽然还在班级中游，却是大不如前，甚至连性格都变得很是沉闷。由此可见，“有毒压力”对孩子的影响真可谓不深不重。
其实，如果将压力控制在适当的强度之内，并不会对孩子造成什么太大的负担，相反这压力会有助于激发出孩子的潜能，提高他们面对困难、解决困难的能力。
需要警惕的是，无论是有益的压力还是“有毒”的压力，都要随时注意观察孩子的心理和行为变化。一旦发现有孩子有承受不住的迹象，便要主动干预，积极引导孩子将压力带来的烦闷、颓废等负面影响排解出来，以此来达到提振孩子情绪，保持孩子拼劲的目的。
培养孩子良好的行为习惯，增强他们的精神韧性，远离自卑和负面情绪的影响很简单，就是充分释放他们的天性，让他们在无忧无虑之中，学会做人做事的道理，在快乐幸福之中健康成长。但是这些事情却又很不简单，因为如果稍不注意，便可能将弄巧成拙，反倒阻碍了孩子的成长，带来不可预估的负面影响。
所以，每一个父母在培养孩子的时候，一定要不能只关注他们的学习成绩，而是要让他们全面发展。既要有独立自强的精神，又要有梅花斗寒、兰花典雅、翠竹傲骨、菊花高洁的品质。只有这样，才能在童年这个特殊的阶段中快乐、健康地成长进步，为今后的人生道理打下坚实的基础。
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