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随着社会的进步，大家的生活水平提高了，对孩子的教育也越来越重视，那么接踵而来的新问题就是：到底孩子应该是全日托还是在家教呢？相信很多家长都会很迷惑，对于工作很忙且身边没有老人帮忙带娃的家长只能选择全日托，但是对于那些可以有选择性的家长，到底应该如何选择呢？
幼儿园的小朋友们
全日托比在家教对孩子的早教更健康有心理学家研究表明，如果孩子可以在良好的教育环境中成长，那么对孩子的影响是很大的：
3岁左右的孩子注意力可以连续集中5分钟左右；4岁左右的孩子注意力可以连续集中10分钟左右；5岁左右的孩子注意力可以连续集中15分钟左右；所以，孩子在三岁的时候就会有想独立的意识了，也会自己去完成一些小孩子特有的探索欲想做的事情，但是这时候的孩子，他们的注意力是没有固定性的，也就是会一会儿做这个，一会儿又去做那个了。
专注的孩子
在孩子这个时候，他们的主动性是很强的。所以在这个时候有意识地引导孩子在短短的几分钟内去专注一些东西是非常有必要的。而在系统的教育下这些引导教育是可以做到的。
所以在孩子的这段成长期内，如果可以系统化并且有规律地引导学习，其实可以让孩子更好地吸收信息，当孩子被老师引导吸收了这些信息后，就会自然的转化为知识。
那全日托比在家教只是可以更好地吸收信息转化知识么？有的家长会认为自己教的可能会比老师更好，但是他没有考虑到，孩子不光需要信息与知识的吸收，孩子更加需要社交能力的提升。
如何提升社交能力首先，自己的孩子有小伙伴其实对孩子的智力发展有着很重要的作用。在全日托的生活中，老师会让孩子们积极主动地帮助别的小朋友，从而让孩子在小的时候就养成合作的习惯。
其次，在与其他小朋友进行不同观点的交流时，是可以检验个人观点是否正确的一种方式，最终的目的就是让孩子了解到是有比自己想法更好的小朋友的，可以拓宽自己的思维。
最后，系统的教育环境可以教会孩子在游戏中要懂得相互谦让、互相合作、分享等，因为每个游戏都是有规则的，孩子们在游戏中就要约束、控制自己的行为，遵守游戏的规则才能完成游戏。所以当游戏结束时，就相应的完成了与小伙伴之间的协调、合作。
在一起玩的小朋友们
那么，在家教孩子对孩子的社交能力方面的锻炼会相对差一些的，而且会造成孩子对家长有一定的依赖的。如果在家教，只要当家长看到孩子在做什么事情觉得不对的时候，家长就会主动地去纠正，但这时候的孩子并不知道这个为什么要这样，情景度不够，孩子也不知道自己哪里是错的，只能服从家长的要求。
这样一来，孩子在家长的眼中，只要是错了，家长就会自然地去纠正，孩子不止没有社交能力，也大大扼杀了孩子的创造力。
创造力该如何提升其实在我们每个人的身上都有创造力，而创造力和智力水平有着很大的关系，但是这两个并不是绝对的关系，不是说智力水平高，创造力就一定很高。因为非智力因素的制约和影响也非常的重要，那么妨碍创造力的问题都有哪些呢？
拥有创造力的孩子
首先，如倦怠、胆怯、消极、自卑等都是妨碍一个人发展创造力的重要因素。所以全日托比家长纯粹自己在家教的好处就是，全日托有专职的老师对孩子进行良好的性格培养，而且孩子在园内的常见活动就是游戏。
孩子在游戏中可以满足他们的心理需求，孩子在游戏中进步，他们把自己的快乐与游戏融合在一起。孩子可以通过内心真正想做的体验完成一些事情。
其次，孩子在游戏的过程中，可以模仿一些角色的言行、态度以及思想，这样不光达到了游戏的目的，还让孩子学会尊重规则、坚持自我，久而久之就可以培养积极主动和勇敢乐观的良好品质。
最后不但让孩子约束了自己，也形成了积极主动乐观的品质，更重要的是，通过与老师互动的这些游戏，让孩子在里面学到了很多家里接触不到的东西，从而激发他们原有的创造力。这样可以更好的开发他们的智力。
怎么可以让智力更好的提升上面说到智力和创造力的相关度并不那么高，但是智力的开发和提升并不是在家就可以教会的，因为作为父母来说，我们可以教孩子的只是我们了解的，会有一定的局限性，绝大多数父母都是非专业教育出身，有时对孩子全方面的教育不会很全面，最重要的是全日托可以与小朋友们一起互动。所以为了让孩子的智力水平能更好地提升，可以注意以下几点：
首先在全日托的日常游戏中，有情节、人物、动作，这些内容符合孩子们的认知特点，也能够唤起孩子的注意力以及兴趣。从而激发孩子的观察力、记忆力、思维力等各方面思维，使孩子可以在轻松快乐的氛围中发展他们的智力。
其次，在游戏的过程中，孩子需要独立思考，促进孩子用思考来解决游戏中遇到的困难，这样的话孩子的思维就会处在一个活跃的状态之中。比如，让孩子在玩具中寻找一些长方形、正方形的物体，他们会从中学到很多的知识，比如物体的大小，物体的颜色等，寓教于学，可以更容易记住这些物体的特点。
高智商的孩子
所以在全日托的游戏中，可以让孩子学到了很多的知识，从而更加促进了他们智力的发展。上面说了这么多，很多都是在群体中完成的，其实还有最重要的一点就是语言能力，如果在家里只对着父母或者老人，不会有那么多跟同龄人交流的机会，孩子也许以后会认生，或者不知道怎么精准地表达自己的想法。
如何更好的提升语言能力语言对于大众来说是用来概括事物的一项技能，而孩子却并不是要简单的学习语言，而是需要学习用什么样的方式将语言作为思想与行为的表达工具。
所以在全日托的情况下，孩子不止有游戏还会有一些简单的语言课程，这样就很好的提供了语言表达环境。还可以结合游戏的方式，让孩子在同伴中互相碰撞、交流。
在说话的孩子
因为孩子们会在不断的交流中，想要表达清楚自己的意思，所以他们会学习到的丰富词汇来与小朋友们交流，久而久之，小伙伴在一起交流的多了，语言的表达能力也高了。就像我们上面说到的创造力和智力，当一个孩子不敢表达自己的想法的时候，就根本没有可能想到更多的词汇形容某一件事。
上全日托的好处以上说的几点——社交能力、创造力、智力以及语言能力，相信大家对选择全日托还是在家自己交已经心里有一个衡量了。实际上，全日托除了这些能对孩子有一个很好的环境培养以外，其实还有几点好处：
更好的安全感孩子在3岁左右的时候上全日托，适应起来的能力就会很强，也会很快的就和小伙伴们玩到一起，虽然不少的孩子刚进幼儿园的时候会非常的抗拒，还会大哭大闹来引起父母的注意，但是他们一旦适应了幼儿园的生活，便愿意呆在幼儿园了，这样的过度阶段就为以后的上学打下了良好的基础，可以想一下，如果孩子从小就不喜欢去幼儿园的话，长大了上学喜欢去的几率也不大。
更好的自理能力幼儿园给家长最大的一个惊喜就是孩子可以开始自己做一些事情了，比方说原来都是家长给穿衣服，但是现在宝宝可以自己完成了。有些孩子可能在进入幼儿园的时候连上厕所都不会，就更不要想让孩子自己安静的吃饭了，所以上了幼儿园尤其是全日托，老师自然会教小朋友们应该如何上厕所，如何自己吃饭等基本技能，有的孩子在家尿了裤子不以为然，但是上了幼儿园，都是小朋友的情况下，就会有潜在的羞耻心了，会怕别人笑话他会很努力地学习这些技能。
培养竞争意识孩子的其实内心里都希望自己是最棒的，因为在家里无论是父母还是老人都常常宠着夸着自己的孩子，有时候还会故意让着孩子，以提高孩子的自信心。而幼儿园里面没有小朋友会想要输给别人，通常都会为了得到老师的表扬从而发挥出自己的最好的水平，所以在各种活动竞争中，孩子不断地超越自己，增强竞争意识。
树立集体观念当孩子离开了家庭到了幼儿园，就是从个体转向了集体的过程，这个阶段就培养了孩子的集体意识，从很多方面来说，直接影响了孩子以后生活的很多因素，比如，可以顺利的融入小学生活，以后的工作中也可以有更好的团队协作精神。
幼儿园的孩子们
看到这里，在全日托还是在家教这个问题上，应该如何选择，相信大家已经有了自己的判断。作为父母，我们可以教给孩子一些东西，但是我们不可能教会他们团队合作、创造力以及竞争意识这些，因为这些要靠孩子们在日常与小朋友的接触中自己的体会再加上老师的引导，所以如果你的孩子已经在三岁左右，你还在纠结全日托还是在家自己教的话，就应该心里有答案了吧。
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