0-6岁孩子的成长规律是怎样的?
简单来说，0-1岁的孩子需要形成安全型的依恋关系，这是最重要的一点，是一个人未来心理健康发展的基石。2-3岁的孩子会表现出自我主动性，内心的想法开始与父母的想法有些不一样，会自己尝试去做一些事情，比如说自己穿衣服、吃饭等。3-6岁的孩子会更主动地尝试去做更多的事情，并且学习了解这个世界，探索自己是哪一类人，或者与身边的同伴互动交流、发展自我，并寻求自己的定位。
家长怎样尽量避免错位教育?
如何来避免错误教育?首先就是要多学习，再者就需对孩子要多陪伴，多观察。把自己的心态调好，达到一种空杯状态，不管看过多少理论，听到多少培训机构的宣传或同事朋友间的相互比较，都统统抛开，先让自己静下来，再细心去观察到孩子各种时段场合的状态，找到孩子不同表现背后的一些原因，再寻找对应方法去教养孩子。现很多家长给孩子的陪伴时间都不够，每天忙于工作，把孩子交给阿姨、老人看带，回到家陪孩子不仅时间短，陪伴期间也处在一种忙碌状态，刷手机、打电话等，根本无法用心陪孩子，更不用谈观察并思考孩子的行为表现了。
孩子出现阶段性问题怎样解决?
孩子在不同的年龄阶段会出现不同的阶段性问题。当家长面对这样的问题的时候，不能因为是阶段性问题而不管，什么都不做，也不能强制的去管教和矫正，方法很重要。比如，曾经一个牙医说他两三岁的孩子经常打人，问这是否正常，我说正常，非常正常。但是不是因为正常就不用管呢?显然不是，家长应该通过问题进行反思，了解孩子的情况，分析到底是什么原因，并告诉孩子一定的解决办法，发生冲突时，是不是能通过谈判来解决问题，矫正孩子的行为。如果是因为孩子的肢体不能自控，可以让他学习跆拳道或其他，来调整自己的身体自控力。当孩子出现这些阶段性特点时，家长不管不顾，是很容易出现问题行为的。
0-6岁孩子哭闹该如何处理?
面对这样的事情，家长一定会很着急，但是不要为了急于处理这件事情而强行制止孩子的哭闹，比如“你给我憋回去“这样的话更不能说。要换一种思路来面对这种“危机事件”。 家长应该看到的是：这是孩子一次很好的成长和学习的机会，通过这次哭闹，使得孩子进步和有所收获。家长首先要做的是静下心来，保持平和的心态，不要哄和凶，甚至打孩子，只需要在旁边静静的陪伴，使得孩子也控制自己的情绪。注意1-2岁的孩子，不能让他哭太久，等平静下来了，可以换一个家长，转移孩子的注意力。稍大的孩子只需要静静的陪伴。事后家长一定要找出哭闹的原因，就好比经常说的“油罐理论”，油罐空了，是哪空了?是物质、生理还是爱的方面的需求没有得到满足?可以跟孩子一起回顾整个过程，进行分析和引导，降低以后哭闹的次数及时间。越小年龄的孩子越应该这样做，随着年龄的增长，可能哭的时间就会越短，因为在每一次哭闹中，他成长了，之后的每次也会主动去调整，到最后找到合适的发泄方式，哭闹也就不易出现了。
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