随着时代的进步，许多以往认为正确的教育观念都被证伪了，但现实中许多家长却还蒙在鼓里，甚至深信不疑。这些错误观念对孩子伤害很大，希望各位父母能尽快纠正过来。
一、孩子发呆是不正常的。
家长总觉得孩子们应该活泼可爱，无忧无虑，小小年纪发什么呆呢？这个错误的想法让家长看到孩子发呆时，会认为孩子有什么不正常。
其实，这是一种很肤浅的理解，因为发呆本质上是一种自我学习的状态。一般来说，我们所说的学习通常是学习某种知识或某种技能。事实上，还有一种“无意识学习”，即大脑无意识地处理一些信息。
因此，家长应该真正了解孩子，观察他们，给他们一些空间。让孩子适当的发发呆，对于他们的大脑休息和发育很有好处呢。
二、孩子做事太慢是笨的表现。
如果一个孩子在学习或处理某些事情上表现得比其他孩子慢，父母可能会认为这是一种“笨”的表现。
这也是一种无知的认识，要知道，“慢”有时意味着适应性弱，这与能力无关，而是一种行为方式。
另一方面，“慢”也可能在另一个层面上显示出许多优势。慢慢学习的孩子也许能更牢固地记住这些知识，长大后，他们更能抵抗而不是接受外界的不利刺激。
比如，将来孩子遇到一些犯罪诱惑时，适应性强的“快孩子”可能容易受到诱惑，但这些“慢孩子”会更加谨慎。
所以，如果家长发现孩子“太慢”或“太快”，最好帮助他们学会控制节奏，包括语言节奏和行为节奏，这才是对他们将来成长有利的。
三、“智力测试”能评判孩子的能力。
现在有很多所谓针对孩子的“智力测试”。如果孩子在这些测试中表现不好，家长会感到很沮丧，觉得自己的孩子不如别人，甚至有放弃的心理。对孩子成长的引导可能会开始松懈，孩子会被耽误很长时间。
其实这些“智力测试”只能适当了解孩子的某些能力或某一方面的特点，不能代表孩子的整体能力，也容易忽视孩子其他方面的能力和不足。 同时，这些“智力测验”现在已经处于落后状态，不符合许多实际情况，自然不可能检验出孩子真正的综合能力。
因此，聪明的家长不会依赖这些测试来判断孩子的总体情况，他们会综合发现孩子的长处和短处，然后扬长避短，让孩子全面健康的成长。
四、爱动的孩子有多动症。
当孩子们进入学校时，他们被教导要表现良好，在课堂上要认真听讲，不要说话，别做小动作。但事实是很少有孩子能一直保持安静，大多数孩子会四处走动，互相交谈，这些孩子可能会被老师认为“捣蛋鬼”、“多动儿童”，甚至会被某些家长误认为是“多动症”。
实际上，好动不得与“多动症”，后者是要经过医生严格鉴定才能做出的判断。而且，真正的“多动症”是指儿童有良好的运动技能，喜欢用肢体语言表达自己。而这些活跃、心烦意乱的孩子脑子里有更多的想法和想法，换句话说，他们可能比安静的孩子更有创造力。
作为父母，应该对这些孩子给予正确的指导，应该帮助孩子克服困难，让他们明白自己是有创造力的孩子，帮助他健康成长。
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