经过了一年级的煎熬，很多父母可能会觉得，二年级就好了，曾经我也这么认为，女儿上二年级后，我觉得一年级那么难都过来了，该有的习惯也都养成了，应该可以稍微放手了吧。所以每次回来，我问她作业做完了没有，她说做完了，我就不会再去细检查，特别是口头上的作业，我都无条件地选择信任了，直至昨天发生了这件事：
晚上下班的时候已经六点多了，外面天已经黑了，半路接到女儿的电话，带着哭腔，说试卷忘在托管了，叫我去帮她拿试卷，当时以为她是怕我说她忘事，就没想太多，匆匆忙忙赶去了。
拿到试卷的那一刻，上面“91“分刺痛了我的眼睛，当时心里就一沉，平时语文正常考试从没低于95分，基本上都是考第一的孩子，二年级第一次考试为什么考了这么低的分数，一路上，我都在理思绪，想着回家怎么跟她开始谈话，怎么去展开话题，找出问题所在。
到家后，给过她试卷，我就去吃饭了，她看我脸色不太好，没敢说话，继续在写作业，我后知后觉才发现，她给我打电话的哭腔，是害怕我看到试卷的分数，但老师又要求家长必须在试卷上签字，她又忘记拿试卷了，不得不让我去给她拿。
吃完饭后，我去房里找她，一题一题地分析她错的原因，所有的题目都不是源于不会，而是她的心思根本就没用在上面，“宽旷”写成“宽广”，不会写的字不用拼音代替，瞎写，会写的字写成了拼音，归根到底就四个字“学习态度”！
由于我开学到现在一个多月过于相信她，对她的自觉性高估了，以至于我对她放松的同时，她对自己也放松了，开始变得散漫，变得懒惰，有时老师布置的背诵、预习等口头作业，每次问她都说做过了，而事实上很多时候是没做的，我也没去检查。
所以，学习成绩的退步，她是主要责任，但我自己也该自我检讨，对她放手的过早。
老师后来在班级群里发了一段话：
孩子二年级了，相信大家和我一样，希望咱们的小朋友是能有所成长、有所进步的。
同时也要明确，不是咱们的孩子到了二年级，他/她就“长大了”，咱们就放手了。我们的小朋友都还是在“成长中”。他们仍然需要家长、老师的关注与关心，他们的学习、习惯养成仍然需要细心督促。
大家应该比我理解的更透彻，我们对孩子学习的关注不应该止于“作业写了吗？写完吗？”这样的两句话。平时都忙，但是小朋友是自己的呀，就算每天只用十分钟，亲自翻翻孩子的作业，聊聊在学校的生活，也会让小朋友感受到爸爸妈妈的用心。
回家写作业提醒小朋友坐姿端正！坐姿一定要提醒，书写一定要认真。很多同学在家写的作业都没有在学校写的认真。书写态度直接提现学习态度。
父母是孩子的第一任老师，也是最好的老师。作为我，作为我们班的老师来说，我第一希望他们安全、快乐，第二希望他们在快乐的同时学有所得。很多时候，我不愿意太过严厉地去要求他们做什么，但是咱们能做好的，需要做好的还是得踏踏实实做好，这也是我作为老师的责任感与使命感。
我们以为已经在长大的孩子，还不能完全脱离我们的双手，他们的自制力还没那么强，还需要我们时常的叮嘱与教导，这段话与家长们分享，共勉！
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