要是盘点一下儿童身上有哪些让人看不惯的行为，估计每个父母都有一肚子话要说。
从起床吃饭拖拖拉拉，到做事没谱丢三落四；从公众场所没有礼貌，到我行我素不讲卫生。于是乎，每天我们都会跟在孩子屁股后面唠唠叨叨，不断提醒，不断告知。一天下来，光是动嘴皮子就能让人筋疲力竭。
上周末与朋友聚会，可能是饭店里确实没啥意思，菜还没上全呢，他家的孩子就吵着要回家。
不管妈妈怎么劝说，小朋友就是闹起来没完。后来朋友的老婆也干脆从“妈妈都陪你玩一天了，你也要照顾一下大人的活动”等等好脾气直接升级到了“你能不能让我省点心，你都多大了还这么不懂事？”
眼看冲突就要爆发，朋友及时给儿子供出了自己的手机，于是饭桌瞬间恢复了和谐。
用手机解决这个冲突肯定不是好的选择，不过我们却可以从中看到另一个道理：影响孩子的行为，改变环境远比讲道理更有效。
卢梭说：“教育孩子最没用的三种方式就是：讲道理、发脾气和刻意感动。”
讲道理被卢梭位列榜首可不是没有原因的。因为教育孩子的本质，归根结底是让孩子学会自我教育。自我教育就注定了孩子要在生命中亲自去体会，去感觉才更有意义，而家长直接赋予他的道理往往收效甚微。
因此，对于孩子身上一些不合适的行为，除了枯燥无味的讲道理，我们更应该想想如何去改变孩子身处的环境，让孩子在有利的环境中自我理解、自我感悟，自我改善。通过环境的潜移默化来间接影响孩子做出各种正确的行为。
利用环境是以前我们经常做的事后来吃饭时聊天，朋友老婆说真怀念孩子小时候的日子。
宝宝出生后，怀念怀孕时的好。那时孩子还在肚子里，自己想干什么就干什么。
等孩子会爬了，又怀念刚出生时的好。只要做一个小围栏，就可以放心地把他放在床上。
等孩子会走了，又怀念还是会爬时好。起码还能在屋里边，不用满小区地跑。
后来孩子的世界不断在扩大，自己却觉得孩子越来越难管理。
难道事情真的是这样嘛？其实，并不是孩子越来越难管了，而是我们不知不觉改变了管教的方式。以前我们觉得轻松，是因为我们一直重视对环境的控制。
比如怀孕时注意自己的饮食，给孩子提供一个健康的子宫环境。出生后，把床铺弄得温暖、舒适，给孩子提供一个好的睡眠环境。会爬后，把坚硬的家具包裹起来，把电源开关封闭起来，为孩子提供一个安全的玩乐环境。
以前我们多么重视环境啊，可是随着孩子的长大，以及他们语言能力的发展，我们开始改变了对待他们的方式。教育越来越依赖于言语管教，甚至是用权力来威胁他们，直至最终完全放弃对改善环境的考虑。
也就是说，以前我们一直改善的是环境，而现在我们一直改变的是孩子。也因此，父母觉得越来越累，孩子也觉得越来越烦。
当然，这也不能全怪家长，人类本来就是一个乐于追求及时反馈的生物。电子游戏不好戒，就是因为它总是能快速满足人的控制感，而讲道理也与此类似，一通道理讲完，很容易带给家长一种快速的满足感和宣泄感。
但是从长期的效果来看，改变环境却常常更为有效。这提醒我们，虽然儿童的智力水平已经可以用语言来交流了，但家长可不能完全放弃改善环境这些曾经成功的经验。
改变环境先要改变心态先问大家一个问题，你的家属于谁？是属于你和你的爱人吗？还是你和爱人和孩子共同所有？
大家可能立刻会给出答案，当然是所有人的家啊，孩子也是家庭的一份子。
先别这么自信，事实上，在大多数成年人的心中，都会在潜意识中觉得，自己才是这个家中唯一的主人，孩子只不过是被家庭管理和保护的对象。
所以，孩子在家庭中就必须要接受训练，以便于表现出正确和恰当的行为，换言之，孩子必须接受教训和责备，直到他们痛苦地学会在父母的家中做出合适的行为。
正是在这种潜意识的影响下，很多父母在孩子出生后从来都没有想过，要主动对家庭环境做出一些改变，以适应孩子带来的变化，而是理所当然地认为一切事情都应该维持原样，而孩子应该对所有的环境做出相应地调整。
因此，为了影响孩子的各种行为，改善环境我们得先要改变自己的心态才行。
改变环境的四个具体原则转变了心态，再给大家介绍四个有针对性的指导原则：
一、当孩子拥有大块时间时，要让孩子所处的环境内容丰富。
小孩子的精力是非常充沛的，央视曾经报道过，无论是耐力还是恢复能力，孩子都是成人的好几倍，甚至堪比铁人三项的专业运动员。
因此，在父母和朋友聚餐、长途旅行的路上等等这些对于孩子来说比较无聊的大块时间，如果不能够为孩子找到消解他们精力的活动项目，那这时就肯定会成为他们折磨父母的时间。
有经验的幼儿园老师都知道，想要预防孩子不受控的行为，最好的办法就是用良好的行为去占领孩子的时间和空间。
也就是说，如果孩子在做某些有趣而很有意义的事情时，他们就不会再去做那些令人讨厌的事情。
按照这条原则，我们可以为孩子准备大量的玩具、绘本、积木、拼图、画画、粘土等等能够引发孩子兴趣的物品，来引导孩子合理利用自己的时间。
小贴士：为孩子提供的活动项目要符合两个标准，一个是有趣，另一个是要有挑战性。
二、节点时间要减少环境的刺激，让环境简单、方便。
节点时间是指那些在生活或学习中有着明确计划的时间点。比如晚上睡觉的时间、吃饭的时间、做作业的时间等等。这时，要减少对孩子的过度刺激，甚至需要让他们所处的环境变得单调起来。
比如，睡觉之前就不要再让孩子处于大量玩具的刺激之中；做作业时，也要保持书桌的整洁简单，将无关的物品全部收拾起来，避免对注意力造成干扰。
这时，如果孩子还是想要玩那些刺激量大的活动，家长可以用一些平和的活动来代替。比如睡觉前孩子还想玩捉迷藏的游戏，那么可以建议他们听一会儿故事；如果他还是想趴在地板上画画，可以建议他们去床上玩一会儿小汽车或者布娃娃。
实践证明，如果不给孩子提供一个代替的活动而直接要求他们停止某项活动，通常换来的都是孩子的不合作或者是拖拉。而通常孩子都能够友好的接受父母为他们选择的代替方案。
小贴士：在给孩子提供代替方案的时，态度上一定要做到温和与平静。不要让孩子产生被控制的感觉。
三、在限定的空间内，释放孩子的激情。
前几天在抖音上看到一个跳舞的小姑娘，下面的独白是“小时候父母怕我去蹦迪，严格限制我关于舞蹈的一切，而现在的我却天天都在蹦。”
人无法永远压抑自己的欲望，而被强制压抑的欲望，一旦失去监督和控制也会立刻强力反弹，这对儿童同样适用。
举个例子，有孩子的人都有过儿童在墙壁上画画的经历。这当然是不能被接受的行为，但如果对这种行为简单地一禁了之，孩子一有机会，多半还会去别人家的墙上或者是公众场所乱写乱画。
好的做法是父母可以为孩子指定一块安全区域，把所有制造混乱的活动都限定在这个区域内。
比如，可以在房间的角落为孩子提供大块的白板，也可以在这里大喊大叫或者是玩泥巴。
这些具有限定的自由一方面不至于对家庭的正常环境造成影响，另一方面也释放了孩子内心的激情和活力，从而达到双赢的效果。
四、环境发生改变时，提前通知孩子做好准备。
孩子做出不被接受的行为，很多时候还发生在周边的环境发生变化时。
比如去朋友家做客，孩子表现出没有礼貌，以自我为中心；比如在公共场所时，孩子旁若无人，肆无忌惮地喧哗。
想要避免这种情况，可以提前告知孩子即将发生的环境变化，并且跟孩子讨论有可能需要避免的行为，让孩子在心理上做好准备。
如果父母能够事先和孩子讨论即将到来的环境变化，尤其是这种环境可能会给孩子带来一些麻烦或者是不适时，孩子一般都能够表现出极大的容忍。
观察那些去医院打针的小朋友会发现，如果能够提前告诉孩子打针时会疼几秒，忍一下疼痛就会消失。那么，孩子哭闹的程度会被大大降低。
哲学家爱尔维修曾说：“人与人之间精神上的差异，是由于他们所处的不同环境所致。”环境对一个人的重要影响毋庸置疑，告别说教和唠叨，为儿童打造一个健康的生长环境，值得每个父母付诸努力。
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