做作业要想做的愉快，真的是非常困难的一件事。对于家长来说，很多因素是控制不了的，比如作业的数量，难度，还有趣味性，所以家长只能在能控制的事情上，尽量做到尽善尽美。
首先能控制的是做作业的过程。孩子做作业的时候，我一般会在他身边看书，坚决不动手机，哪怕是上得到，这样会对孩子一种并肩作战的感觉。如果我在玩，却要求孩子去学，抵触情绪就很大。
其次就是对作业完成后的反馈。孩子做作业之前，就会告诉他今天的任务是什么，绝对不会因为孩子完成的快，就增加新的临时任务，这样孩子做作业也有一个盼头。
小露妈妈是一名培训学校的英语老师，每天都忙的不可开交，在学校上完课，晚上回家后，还要用微信，查看家长群里各家长录的孩子学英语的视频，纠正发音，交流辅导方法。然后还要布置第二天的课程，每天都忙到半夜才睡，也是为学生操碎了心。
透过现象看本质，家长最重要的角色是起到正确的引导，让孩子在学习中得到乐趣，寓教于乐。但是很多家庭都扮演的只是一个监工的角色，而且只许州官放火，不许百姓点灯。
家长自己拿手机玩游戏玩的不亦乐乎，一抬头，看到孩子心不在焉的盯着自己，就立即火冒三丈。然后就是歇斯底里的一顿吵，无形中就让孩子产生逆反的心理。
孩子虽然小，但是已经有了自己的一些观点，一旦养成，就是根深蒂固的！所以，应该掌握一些科学的方法，重视孩子的感受，不要盲目的跟别的学生攀比，别人家的孩子报两门课，我就给孩子报三门课，应该学习和娱乐都要分开，合理制定目标，让孩子身心得到放松，欲速则不达，切勿走进拔苗助长的误区！
在孩子做作业的时候，留心观察作业中的新知识点，孩子完成作业以后，用生动有趣的形式，说一些跟新知识点有关的故事。这样可以增强学习的趣味性，同时鼓励孩子积极回应，得到孩子对新知识点的反馈信息。长期坚持可以获得良性互动，让孩子不排斥学习，乐在其中。
教育的本质是唤醒心灵的工作，而传授具体知识只是教育本质的一部分。要在唤醒心灵的过程中激发人自主探索和求知的欲望，要珍惜、呵护人宝贵的好奇心，当人自己愿意去探索知识，自己愿意不断更新自己的思维认知系统，对这样的人根本不用担心他会成为问题。
这哪是简简单单教小朋友做作业的心法啊，优秀的成年人也值得、且必须学习。
注意力管理: 番茄工作法，手机关掉也是营造良好的工作环境。
及时反馈: 工作时候先从小任务做起，及时找到反馈，有了正反馈就有越做越好，负反馈就及时迭代。
防止拖延症: 大部分的成年人也有这类问题，而且非常严重，解决办法是给自己的任务先设置一个简单的动作，先做! 比如，要写报告，第一步就是打开软件，先导数据，而且立刻去做。
小朋友的问题，很多时候是成年人的问题，我经常在辅导班门口看到很多等待的家长在刷抖音，打游戏，这种示范怎么能说服孩子好好学习呢。
对此，您有没有什么样的困惑？或者你有什么想说的，可以在下方告诉我们！
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