今天帮外甥女写了一篇爱国征文，要求根据《开学第一课》的内容，以“五星红旗，我为你骄傲”来写，大姐让我来捉刀代笔，我便一口答应（毕竟小时候大姐也给我辅导过学习）。
但是写着写着，越来越感觉不对劲，忽然对于本人现阶段从事的教育事业（虽然不是义务教育），产生了一些新的疑问：
1、现如今很多家长们抱怨孩子们功课多，功课难，孩子们做到很晚也做不完，问题来了，到底是学校的功课真的有很多，还是父母对于子女过度的保护，导致不想让子女吃本该吃的学习的苦？孩子们功课做不完，会不会和我们工作一样，时间安排有问题，学习方法不科学，统筹规划不合理？
2、学校给孩子们留得作业，虽然需要有家长协助，毕竟是家庭作业，在家里让家长们协助共同完成，但是问题又来了，家长们选择了帮孩子完成功课时，孩子在干什么呢？那孩子们是不是就可以心安理得的做一个甩手掌柜？
3、可能对于某一项任务，家长们经常说：他做不了，他不行，他这方面不擅长，问题又来了，家长们认为孩子们不具备某种能力，是真的不具备，还是家长们以为不具备，还是都没有尝试过行或者不行就一口否决了？如果都没有让孩子去尝试，孩子永远不会有尝试的机会，孩子又如何去成长呢？
也许作为教育工作者的同行们，每一天都在经历着这样的事情，但是这个现象真的值得我的同行们还有家长们反思一下，家长应当像老师一样是一个引导者，而不是一个大包大揽的“保姆”。
记得每一次欢送毕业班的孩子们，总是会和孩子们分享这样一段话：在这个世界上所有的爱都以聚合为目的，只有父母对子女的爱，必须以分离为目的，越早让孩子独立，孩子成长越快越早，过度的保护，只会让孩子成为一个“年龄比较大的人”，而不是一个真正的“大人”
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