文|福林妈咪
前一段时间看到一张微信聊天的截图，家长在家长群里面@老师，问老师睡了没？
老师疑惑的回了一句“睡了，怎么有事吗？”
结果家长回答说：你睡觉了，我闺女还没睡觉呢！你给孩子不知那么多作业，凭什么你能睡觉？我闺女半夜十二点都不能睡？
对话在深夜，结果很多家长都出来附和说：我家孩子也没睡，写作业呢！
之前有一位台湾爸爸在发现孩子在五年级之后，作业越来越多。
而且在这些作业里面，有很多抄写的作业，内容有课本22页之多，这位爸爸认为“大人一晚上都没办法完成”，于是把孩子的课本撕了，给孩子转学了。
这位爸爸认为这样压抑孩子的天性，让孩子成为一个写作业的机器，是学校和老师的失职。
对于家庭作业，除了跟老师提出质疑的家长，更多的家长感受还是挺复杂的。
一方面，心疼孩子作业太多，晚上做作业要到半夜，严重影响了孩子的睡眠和身体健康。
另一方面呢，又觉得老师布置家庭作业，也是为了让孩子温故知新。这样能帮助孩子学到更多的知识，也有助于孩子养成良好的学习习惯，作业是考察孩子学习很好的方法。
那么家庭作业多，对孩子来说到底是一件好事吗？
作业多不是一件好事，辛苦不代表勤奋。
很多老师和家长在孩子的学习中，很容易把辛苦和勤奋搞混。认为孩子只要辛苦的去做了就会收获到同等的回报。于是很多老师给孩子布置题海作业、抄写课本的作业，父母负责监督。
但是，在学习上并不是这样的，甚至有可能，孩子付出的努力越多，反而受到的伤害更多。
作业多可能会让孩子产生思维惰性。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“学生的那种畸形的脑力劳动，不断的记诵、死记硬背，会造成思维的惰性”、“他（学生）脑子里的一切东西都混杂成一团，以致他在一项很基本的智力作业面前显得束手无策”
在小学的时候，孩子正是养成学习习惯的关键时期，如果这时候让孩子形成思维的惰性，形成“假装努力”，对将来的学习有害无利。
在我上初中的时候，英语老师曾经在国庆假期布置过这样一项作业：把整本书中的英语对话全都抄写两遍。如果觉得自己以后能背会，就不用抄写，假期过后我抽查。
结果班里只有不到10个学生没有做这一项作业：相比动脑子思考，学生们更愿意做“体力上的付出”。
作业多，不仅不能锻炼孩子的思考能力，还会影响孩子的字体。
而且，在抄写的过程中，为了赶紧写完，手上也不会注意字体，对练字也没有起到作用，反而让学生对学习感到厌恶、麻木。
所以，家庭作业多，不一定是一件好事。
但是，不给孩子布置家庭作业可以吗？
相信很多老师和家长会反对：有家庭作业，孩子还天天想着玩，要是没有家庭作业了，孩子还不得“疯”了呀！
其实布置家庭作业，也是有好处的。在孩子的学习中，需要“预习-学习-检测-回馈”的过程。
好的家庭作业，能让孩子温故知新，掌握更多知识、学习习惯和技巧，但是坏的家庭作业却让孩子和家长都感觉到愤怒。
之前有一个被当做笑话将的“家庭作业”：在家长的帮助下，让孩子数一亿粒米，要一粒一粒数，第二天还要带到学校去。
这种缺乏常识的家庭作业，说明老师从来没有动脑思考过作业是否合理，也说明老师缺乏基本的生活常识。导致家长对老师这个职位更加的不信任。
怎样的家庭作业算是好的家庭作业？
老师在布置做家庭作业的时候，应该结合当时的教学内容，给孩子布置适当、合理的作业，并且及时根据孩子的作业情况做出相应的反馈。
有一位网友说：“我的姨妈是做老师的，每次给学生布置的作业都是亲自做过的，然后再给孩子布置有知识点、有概括性、有内容、有思考性、比较经典的作业。我的姨妈教的班级，学生成绩一直非常好。老师的重要之处就在于此。”
布置家庭作业好不好，其实更多的在于老师是否对学生足够的负责。
负责的老师会让孩子学习轻松、有效，而且成绩还不错；不负责的老师则会用让学生努力的样子，弥补老师不负责的态度。
当然了，大部分老师给孩子布置的作业，还是比较合理，对孩子的学习也有一定的促进作用。
作为家长，当孩子做不完作业的时候，也要思考是不是自己的孩子在写作业的时候注意力不集中、发呆造成的。
如果真的是内容多到孩子受不了，父母可以单独找老师反映问题，了解一下是作业太多或超纲了，还是自己孩子在学习当中遇到什么瓶颈困难了。
像上面，这位家长半夜在群里质问老师，引起其他家长的愤怒，是一件可不去的事情。
家长和老师在孩子的学习上，是合作、相辅相成的关系，和平沟通能让事情解决更快速。
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