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琪琪今年上小学三年级，这次的期末考试成绩很不理想。
之前没有出过前五名的琪琪，一下子掉到了第11名，让父母心里很有落差。
仔细探讨了琪琪的学习习惯和学习方法，发现，这个现象的出现其实并不偶然。
归根到底，还是一直以来，没有养成好的学习习惯造成的。
而琪琪因为之前在幼儿园提前学习了不少小学内容，先天比较聪明，再加上三年级之前的课程相对简单等缘故，所以，之前成绩一直不错。
这也让妈妈忽视了对琪琪学习习惯的严格要求。
而琪琪的不良学习习惯并不是个例，很多小学阶段的孩子，都有着和琪琪类似的不良学习习惯：
平时不反思、不总结，考试临时抱佛脚。
琪琪几乎没有反思总结的习惯，做过的题不管对的错的，做过了就完事了，几乎从来不会回过头来再看一看。
在做题的过程中，以完成任务为主要目标，过于关注每天做了多少题，却不曾分析做过的题中，有哪些是已经掌握的，哪些是没有掌握的。
更不曾去仔细思考过，每道习题对应考察的是书本中什么样的知识点。
这样的结果是，孩子对自己的学习状况、进度没有一个比较清晰的把握。
在考试之前，琪琪也总是采取突击刷题的对策，却不知道怎么去查缺补漏，只是漫无目的的大范围复习。
而平时多反思总结的好处是，能让孩子对于已经掌握的知识点心中有数，减少复习次数；对困难的知识点，加大练习和复习的强度，逐渐的做到完全掌握。
这样就能够更高效的利用时间，而不是总是从头到尾、无论掌握与否都复习，浪费大量的宝贵时间。
课前不预习，上课效率低，课后压力大。
每天放学之后，琪琪花了大量时间在写作业和参加各种课外班上，没有养成预习新课程的习惯。
之前，因为课程的很多内容都是琪琪接触过的，所以上课时压力并不大。但随着三年级下学期课程难度加大，琪琪在课堂上就感觉力不从心了。
因为课堂上知识点相对密集，琪琪缺少消化吸收的时间，所以没有透彻掌握的知识点越来越多。
这样，琪琪在做课后作业时，就不得不花费了更多的力气，导致她更没有时间做预习，这就形成了一个循环圈。
其实如果在课前做好预习的话，孩子就能够提前知道新课程的难点和重点，在课堂上，他就能够有针对性的去解决重难点部分。
这样，一堂课下来，重难点部分解决得差不多，课后再稍作巩固练习，孩子就能够很好的掌握新的学习内容了。
不注重课本学习，在刷题上消耗大量时间。
一学期下来，琪琪刷了好几本的习题册，但是我在考查她对课本的掌握时，却发现她并没有完全掌握。
很多习题，她并不知道考察的是课本上的哪些知识点。
现在的练习题更多的考察知识的具体应用能力，题型、题干变幻万千。但万变不离其宗，这个“宗”正是课本本身。
取得好成绩的前提，一定是吃透课本。并且在刷题的过程中，回归课本，向下思考一层，研究透题目所考察的书本知识点。
这样我们就能够更好的发现规律，给题目进行归类，做到举一反三，彻底掌握。
在小学阶段，其实学习成绩反倒是不着急的事情，但是学习习惯的培养却是重中之重。
好的学习习惯，能够让孩子的学习进入良性循环，让他们对学习产生控制感和更强烈的兴趣。反之，不好的学习习惯则是留下隐患，很容易在高年级的时候爆发出问题。
以上这些不好的学习习惯，将直接导致学习成绩差，如果你的孩子也中招了，那么，越早开始纠正越好。
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