乐米从出生起就是所有人口中的"天使宝宝"，即使刚刚出生没多久就是那种很少哭闹的孩子，常常一觉到天亮，睡醒了也就是自己和自己玩。
乐米从小"佛系"的性格，不知道羡慕坏了多少宝妈。乐米妈也成为了众人艳慕的对象之一。
时间过得有点快，现在的乐米已经到了要上幼儿园的年纪。年纪长，个头长，没想到脾气也跟着见长，用乐米妈自己的话说：撕掉了所有温情脉脉的面纱，正在一点点的恢复"熊孩子"属性。
那天所有的朋友聚会，乐米也参与了。期间他要在餐桌上搭积木，可能是桌子上东西太多的缘故，没过几分钟，乐米搭了没多久的积木就塌了，之后，乐米同学就开始哇哇大哭。最后，大发脾气的乐米把所有的积木都推在了地上。
因为乐米在我们心中的人设一直都是又乖又萌的"佛系小天使"，这个举动还是让在场的宝妈们小小的惊讶了一下。这转变是有点大呀。乐米妈最后也生气了：明明你自己做错事，你还有理由瞎闹？说着就再乐米的屁股上揍了几下。这一揍，直接惹火了乐米少爷，从哼哼唧唧的小哭直接和转到嚎啕爆哭模式。我们的姐妹聚会，就在乐米小爷的包哭声中，草草收场。之后乐米妈和我聊天：你说就那么大点的孩子，他脾气咋就这么大？
孩子脾气大应该是排在困扰家长问题排行榜至少前十的问题。
讲道理嘛，人家太小根本不能理解
不理不睬嘛，你信不信他能哭到山无棱天地合
妥协嘛，真的要是默许他的骄傲放纵吗？难道等长成熊孩子，丢到社会上去给别人教育？
每每想到这些问题，是不是感觉头都要秃了。
其实，宝宝发脾气，也不算是坏事。孩子发脾气，其实是大脑在发育。
孩子在发脾气时，看起来让人投入那个，其实这是孩子生理和心理逐渐发育的表现。
著名的儿童心理学家皮亚杰认为2-5岁的孩子，正处于道德发展的"自我中心阶段"。这个阶段的孩子，独立的意识开始萌芽。
有没有发现孩子在这个时期好像都不是很听话，对你的回答以否定居多。朋友家的乐米就是处在这个时期。无论你问他什么他的回答好像都是"不行、不好、不要"比如午休的时候朋友叫乐米午休，乐米答："不要，我还不想睡觉"再比如朋友和他说：在外面走路不要踩水坑，不要爬高上低。你放心，他一定会把不让做的都做一遍。没有水坑，创造水坑也要踩。
乐米妈：我太难了。
即使难，对于这个亲生的孩子，也要学会如何去疏导孩子的情绪，比如，孩子要玩水，要爬高，要做一些有危险的事情。无论父母如何给孩子传达这件事情存在的危险性或者用其他事物都没办法分散孩子的对这件事的专注力的时候。那么作为家长在回应此类问题的时候最应该注意的是让孩子的自主意识"有路可走"。
比如，关于玩水这件事，可以和孩子讨论，哪里的水可以玩。比如，雨后小区里积水的浅浅小水坑，或者洗澡的时候在浴室，或者在爸爸妈妈陪同下去泳池都可以玩水。要适当，巧妙的引导孩子，而不是拒绝掉孩子所有的想法和意识。
当然，家长也可以让孩子有意识的参与到家庭日常的事物中来，培养孩子独立思考的意识。比如可以和孩子讨论周末的安排，或者带领孩子去书店让孩子自己挑选图书。当然还可以试着给孩子一次去超市自主购物的体验，父母可以给孩子一个金额限制，比如5块或者10块，把这个钱交给孩子，在这个金额内，孩子可以自己选择他要买什么，买几个。只要不超过这个金额，家长就尽量不要干预孩子的选择，在结账时，让孩子自己拿着钱去体验一次付款找零，和收银员致谢，最后拿着东西离开的完整过程。让孩子参与到日常的生活中去，即使这样我们开起来普通的日常生活，对孩子来说他们也是充满了好奇，并且非常乐于参与其中的。
孩子她有了自己的想法和需求，就可以独立的做一些事情，比如可以独立吃饭，独立的去上厕所以及简单的独立思考等。他逐渐的建立了不依附于他人的独立意识，可是能力又暂时跟不上某些行为，所以当他感到自己的愿望无法实现，意识到某些事情自己无能无力的时候，心理上的落差会使孩子产生挫败感和无力感。
愿望和实际能力的错位，使他们更容易发脾气。比如，我一个月只赚500块，可是我看上了那个5万块的东西，嗯…..我也很想发脾气。
这时候的小朋友，情绪脑先于理智脑法发育。所以有时候在大人们看来孩子发脾气是毫无理由毫无征兆的无理取闹。其实孩子在这个时候也很痛苦，他不懂得该如何表达，没人懂得他的意思。挫败感加上不被认同，甚至还有可能被家长教训，此时他的痛苦和压力，不比任何人少。
孩子发脾气的时候情绪脑和理智脑会产生强烈的链接，两个脑区同时参与工作。此时是促进孩子大脑发育的最佳时期。而父母要做的对是促进理智和情绪的连接，加强力智脑的工作。显然，扇在屁股上的巴掌，并不能使理智脑更发达。试着疏通，而不是镇压。
这个年纪的孩子还可能因为某些很是奇葩的理由狂哭不止。比如，上个周末我就成功的让我妹家孩子狂哭了一个小时，一整个下午都处于抽泣的状态，然后一整天都没有理我这个"坏人"。事件的起因是她要把她吃饭的碗放在沙发上，然而我并不乐意他这么做，我就顺手把那个碗放在茶几上了。因此，开启了她一下午的哭泣。他妈妈问他：你干嘛哭？娃：哇……..姨姨把我的碗拿走了…….哇……她妈：哦，然后呢（一个铁石心肠的妈）娃：我的碗……….哇……….。此后一下午的时间，她只要想起那个被我强行转移的碗，就哭一鼻子。
其实这个看似无理取闹的"饭碗"事件，正好说明了妹家的孩子处在了儿童心理发育的另一个阶段——秩序敏感期
比如，看动画片是必须要从头看到尾，如果中间被打断，孩子会要求重新看一次。比如，睡觉时，爸爸在左，妈妈在右。如果有天这个位置发生了调换，孩子会要求重新换回来。再比如，在走楼梯时，通常为了安全大人会走在孩子身后，如果有一天大人比孩子先上台阶， 孩子则会要求重新开始。总之，他要做的事情，要按照他的顺序和规则进行，否则，轻者NG重来。重者则免不了一场大哭。
这些都是由于孩子处于秩序敏感期造成的，其实这个期段会比较长，甚至在孩子出生的几个月就会有这样的表现，比如有的孩子到了晚上就必须要和妈妈待在一起，否则就会无休止的哭闹。
对于规则的追求，是孩子安全感形成的重要部分。
渐渐地随着孩子的长大，他和外界的联系逐渐增多，孩子对于规则的追求也越来越细致和复杂。比如：孩子会慢慢理解整洁需要保持，会接受过马路要看红绿灯，明白去游乐场等人多的地方需要排队等等。
无论是孩子的"独立意识萌芽"还是"秩序敏感期"都在向我们传达一个信号，你的孩子，正在一点点的长大。此时的孩子他不是不乖，不是变坏，更不是成了"熊孩子"，他只是在用自己的方式认识世界，探索世界。他在用孩子特有的方式和世界Say Hello.
所以，爱他，要懂他。
标签：
