小孩未经他人允许拿了别人的东西,其实很常见,因为他们自我中心强,认为自己想要就可以拿,大概要到5~7岁的时候,孩子才真的知道这样的行为叫做「偷」,此时他们对物权的概念更清楚,了解拿别人的东西是不对的。在2~3岁时,孩子不是真的「偷」,只要看到就想要拿,而不是真正的偷窃;当在五、六岁,孩子常会出现没有说,只是拿来用一下,就很容易被认为是「偷」东西。然而,网络上很多爸妈询问孩子「不告而取」的行为,很多也都在5~7岁,大约是大班到小一最常见,这很吊诡,他们应该要知道这样的行为是「偷」,但为何还一直犯都讲不听呢?打也打过、骂也骂过、讲道理也讲了,难道就是得送警察局吗?
为什么孩子会不告而取?其实孩子会想「不告而取或偷」,原因有很多,不同孩子可能有不同原因,而一个孩子可能同时存在多个原因。
1.冲动控制差,想要立刻得到满足。
2.想引起大人注意。
3.未被充分的教育「偷东西」是错的。
4.在生活中观察到大人也有将东西占为己有的行为,例如爸爸把公司的耗材带回家,妈妈把店员多找的钱占为己有。
5.和家人关系较疏远,感觉被忽略,将偷来的东西当作「爱」的替代品。
6.遭受到某种程度的霸凌。
7.因生活中的巨大变故,例如父母离异、转学或被同侪排挤,而有焦虑、愤怒、失去支持的感受。
8.想要使令他不开心的人,因为他偷东西而痛心。
9.渴望拥有别人有的东西,自己却都不能买,例如好吃的食物、好看的文具、或用品。
10.想要彰显自己是勇敢、坚强无惧的。
11.喜欢偷东西的刺激感。
12.认为没有人会知道。
13.就是想要叛逆,挑战大人。
14.需要钱去买想要的东西。
经常偷东西的孩子,他们通常有这些特质:冲动、孤单、漠不关心、麻木不仁、厌烦、愤怒、和低自信心。他们通常不太相信他人、不易创建亲近关系。
知道孩子偷东西时,爸妈可以这样做1.充分说明未经同意拿取别人的东西,就叫做「偷」,是不对的、不被接受的、不诚实的行为。
而且你拿了别人的东西,别人可能会因此产生麻烦,例如辰辰的橡皮擦被你拿走了,他就没办法订正作业;小玲的玩具被你拿走了,她可能会被她妈妈骂。
2.教导所有权的概念,以及理解东西被偷的人的感受
例如请孩子想想,如果你最爱的玩具被别人拿走了,你会有甚么样的感受?
3.赞扬并奖赏诚实的行为
4.请老师或辅导老师协助教导诚实
5.邀请警察单位到校
如果同学也有这样的行为,可以建议校方邀请警察单位,演讲偷窃的后果。
当孩子偷东西直接被你抓到时,你的反应要因他是不是第一次犯,或是这样的行为到底算不算偷而不同,如果是初犯,建议要把重点摆在「为何要不告而取」,而不是「怎么可以偷东西」。
第一次发现孩子偷东西,你要这样做1.保持冷静:
让孩子知道你不赞成这样的行为,但不要羞辱、过说教和讯问。
2.投直球,了解原因:
如果你很清楚知道孩子有拿,就私下直接问「我知道你拿了钱」,不要再用疑问句「你是不是拿了钱」。接着可以说「我一直很信任你的,现在我有点失望了,我希望你告诉我为何你需要钱呢?」
3.承担后果:
孩子一定要经验一次后果,也许是道歉、归还、补偿、赔罪甚至是失去一些权利。同时跟孩子讨论。如果孩子再偷一次的话,会是甚么样的后果。
4.给予补救机会:
如果你不确定是不是孩子拿的,那建议就提供机会,明白告知孩子们,「请把东西归还回来,这东西是我的,是不是有人不小心拿走了呢?请检查自己的书包或桌子」。
5.不贴标签:
别轻易说孩子「坏」或「小偷」。
6.花些时间想想,这个行为怎么会发生:
.是不是我忽略了什么呢?
.她偷是为了引起我的注意吗?
.孩子有符合上述14个原因中的那些呢?
接下来就是好好地跟孩子聊一聊,别说教、别责骂,才能了解孩子真正的想法。
7.预防于事后处理:
.把值钱的物品收好,避免孩子受到诱惑。
.多注意孩子,并关心孩子的社交状况。
.给予赚取零用钱或集点换奖品的机会。
.大人随时机会教育–「不属于我们的东西就不能随意拿」
如果上述方法都做了,孩子还是偷,怎么办?这时候就需要请学校老师或是辅导老师协助引导孩子,家庭、学校都密切关注孩子,才能有效减少这样的行为。
儿童或青少年习惯性偷窃是个严重的社会问题,因为他通常会导致其他犯法的行为,所以在孩子越小的时候,找出犯错的原因,就能降低未来反社会行为的产生。
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