3-6岁是儿童语言智能发育的重要阶段，一般来说3岁左右的小朋友发音器官已经成熟，可以进行语音训练了，此时给他们一些磨耳朵的内容，有助于让学生模仿，培养语感，同时老师也能及时纠正错误发音，让小朋友们少走一些弯路。对我们的发音器官有一个全面的认识，对一个教语音的老师非常重要，它可以让老师更全面的理解不同的声音是如何产生的，培养学生正确的发音方式。这篇文章我们一起来认识人类的发音器官。
我们说话时发出的所有声音都是肌肉收缩产生的。我们平时用于呼吸的胸肌能够产生几乎所有语音发出所需的空气流动;喉部(larynx)的肌肉可以修饰和加工从胸部到嘴部的气流。气流通过喉部后，经过的通道我们称为声道(vocal tract)，终止于嘴唇和鼻孔，声道中包括嘴巴的部分称为口腔(oral cavity)，包括鼻子的一部分称为鼻腔(nasal cavity)。
肺部的空气从这里散逸到大气中。人类有许多非常复杂的肌肉组织可以改变声道的形状，认识和熟悉声道的不同部分，对于了解语音产生和语音教学很有帮助。声道中的不同部分称为发音器官(articulators)，对发音器官的研究是发音语音学(articulatoryphonetics)。
下面的图片在语音教学中经常使用，展示的是一个从侧面看的从中间切开的头部，详细标注了各个发音器官，使用手电筒和镜子也可以观察嘴巴内部的发音器官。
我们的发音器官主要是下面的几部分：
i)咽(pharynx)是从喉的上方开始的管庄器官。女性的咽长约7厘米，男性约8厘米，其顶端分为两部分，一部分是口腔的后部，另一部分通往鼻腔。如果你张着嘴看着你的镜子，你可以看到咽喉的后部。
ii)在图中可以看到软腭(softpalate /velum)，它可以允许空气通过鼻子和口腔。平时软腭处在某个位置，但是在讲话时软腭提升，阻止空气进入鼻腔。软腭是舌头可以接触到的发音器官之一，当我们发出/g/和/k/的声音时，舌头与软腭的下侧接触，我们将这些声音称为软腭辅音。
iii)硬腭(hard palate)位于口腔顶部，可以用舌头感受它光滑的曲面。用舌头靠近硬腭产生的辅音称为腭音(palatal)，单词yes中的声音/j/便是腭音。
iv)牙槽嵴(alveolar ridge)位于前牙顶部和硬腭之间，可以用舌头感受它的形状，它的表面实际上比它的感觉更粗糙，表明有微小的突起，使用牙医的小镜子伸进嘴里才能看清楚。用舌头接触此处发出的声音(例如/t/、/d/、/n/)被称为齿龈音(alveolar)。
v)舌头(tongue)是一个非常重要的发音器官，它可以移动到许多不同的地方，变换不同的形状。通常会把舌头分成不同的部分，但是划分的界限都不明确，下图大体上展示了舌头的各个部分：舌尖(tip)、舌面(blade)、前部(front)、后部(back)和舌根(root)。
vi)牙齿(teeth，包括上齿和下齿)通常位于嘴的前部，在嘴唇后面，如图所示，不过这是为了简便，嘴巴侧面都有牙齿，几乎一直到软腭。大多数的语音是由舌头和上齿接触发出的，例如英语中的读音便是由舌头接触前齿发出的读音/θ/、/ð/，称为齿音(dental)。
vii)嘴唇(lips)在讲话中也很重要。它们可以有在发音中有不同的形状，可以被压在一起(当我们发出声音/p/，/b/时)，也可以与牙齿接触(发出声音/f/，/v/时)，或成为圆形，以发出读音/u：/一样的元音的唇形。嘴唇彼此接触的语音称为双唇音(bilabial)，而唇齿接触的语音称为唇齿音(labiodental)。
这七个器官是我们的主要发音器官，不过还有一些补充。首先，喉部本身可以视为一个非常复杂而独立的发音器官。其次，下颌有时也被称作发音器官，我们在讲话时候下巴一直在动，不过与通常所谓发音器官不同的是，下颌不与其他发音器官接触。最后。尽管我们说话时鼻子和鼻腔不做任何运动，但是它们仍然是发音器官的重要组成部分，有时候被称为vocal apparatus，尤其在发出鼻音(例如英语中的读音/m/、/n/和/ ŋ /)时候，同样的鼻子和鼻腔的发音机制和上面的发音器官有很大不同。
关于我们的发音器官，就先介绍到这里。正如前面所说，3-6岁是语言发育的黄金时期，那么3岁的小朋友选择什么幼儿英语教材比较合适呢?这里推荐两个教材《Hats on Top》和《Dino》，hats特别注重小龄段儿童的语音输入过程，预备级为小朋友准备了大量的歌谣、歌曲等音频内容，通过丰富的活动激发儿童对英语的兴趣，随着年龄增大逐步过渡到全方位多感官的英语学习。Dino教材有可爱的卡通人物伴随小朋友的学习过程，其入门级内容非常简单，适合给小朋友磨耳朵，并让老师纠正发音问题，从小培养正确的发音方式和习惯。
标签：
