不论是专家还是世界某组织又或者类似儿童心理研究会，对于父母陪伴的重要性都出奇的做到众口一词。特别是近年来父母对于孩子教育的关注不断加深，同时国家也在教育方面不断的改进细化。那么孩子的学习成绩从小就备受关注。
在这个前提下，如何提高孩子的成绩，如何让孩子利用好学习的有效时间，家长们是五花八门的忙活儿。但是最后的结果多数是父母花了钱，孩子也更辛苦外带睡眠不足，全家上下操碎了心，消耗了大把的经历，但是最终考试的时候却发现成绩依然不理想。
随着教育理念的发展，特别是家庭教育这个话题展现在大众视野之后。曾经只知道把孩子花钱送补习班的家长似乎有所觉悟，原来学习成绩的“组织架构”涉及这么多的细节。而最关键的一点就是当今许多孩子实际上是眼中缺乏父母的陪伴。同时伴随着各种因缺乏父母陪伴孩子的负面消息和新闻充斥着各个媒体，校园霸凌事件频频发生，最终这些消息的背后都把引爆点指向了那些问题孩子的家庭。
那些孩子不是父母感情不好，就是缺少父母的关爱，或者父母离异。当然媒体也有把普遍性问题硬拉到共性问题上的嫌疑。但是正因为如此，父母关爱孩子的前提是陪伴这个说法确实得到了肯定。
但是新的问题又来了，陪伴两个字说出来很容易，解释起来也很容易。可有一点，中华文化博大精深，虽然是简简单单两个字但是里面蕴藏的这里却远比我们眼前看到的要辽阔许多。就拿陪伴两个字来说，父母谁能真正的解释清楚在孩子学习过程中这个陪伴如何理解？晋升到家庭教育层面，“陪伴”两个字又当如何解读？实际上当方向错误的时候，再好的专家理论也解决不了您的问题。
而关于家庭教育研究内容中的“陪伴”，市面上的各种解答也是五花八门，特别是前不久炒的火热的原生家庭论更是把“陪伴”一词包装的华丽炫目。可解释的越多家长就越是蒙圈，家庭教育机构越多，解释的方法就越是花样繁多。
所以最终我只看到，在关于孩子的学习成绩的教育问题上，家长体现最多的是懵懂，是盲目。家长实际上并不知道孩子该怎么学，当前孩子学习最主要的问题就是不会学。所以根据这个构架来判断，老师会教，但是不知道学生哪里不会。学生不会学，家长不懂不会学是什么，那么怎么教就更谈不上了。
而且还有一点，家长除了知道给孩子灌输好好学习之外，一旦被问及为什么要好好学习，除了将来考大学之外，家长或许也没有领悟到养成好习惯的必要性。这里我需要郑重声明一下，孩子学习是一个行为，而提升这个行为效能必须得有一个好的习惯。从小培养孩子好的学习习惯不单单是为了成绩的提升，更是为了将来孩子能够养成好的做事习惯。有了好的做事习惯，孩子将受益终生，所以清北的毕业生那么受欢迎，难道用人单位难道不是看他们创造的价值而是只看到他们的母校光环吗？
纠正了第一个认知错误，那么接下来看正确的陪伴应当是如何体现？很多家长都翻了这样的错误，就是孩子学习时候，他们误以为陪伴就是旁边陪着，如果是年级很低的孩子的或许家长在作业、学习指导方面还能辅导的了孩子，可是随着孩子年级的提升，课程越来越难的时候，往往这个时候家长的陪伴就成了摆设，而且对于孩子来说，家长坐在旁边像个监工一样，本身就是很不自在的事情。就这样孩子学习时候心思不能往正确的方向用。家长在一旁帮不上忙还起反作用。
这样的陪伴换做是你的话，难道是你所期待的吗？那么从开头到现在又讲了现状，又讲了科学性还举了反例，那么什么才是正确的陪伴呢？
这里我引用一位家庭教育专家赵雨林先生的名言，对于陪伴的诠释：陪伴不是你的肉体和另外一个肉体之间低于50CM的距离在一起。而是当一个生命需要得到帮助时候你能够像超人一样出现。
综上所述，当家长如果能够采取正确的陪伴方式去陪伴孩子的时候，那么就是给树立一个良好行为的开始。这种默默地付出终将换来孩子未来走上良性发展轨迹的开端。当然在漫漫学习之路上，孩子同样会遇到各式各样未知的困难，家长又当如何正确帮助孩子应对这些困难，我们会在接下来的内容讲解。那么今天关于家长如何正确陪伴孩子的话题到此结束。
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