周末，琪琪的同学婷婷过生日，邀请附近的小朋友们去做客。
当天我送琪琪过去的时候已经到了五六个小朋友，一群孩子嘻嘻哈哈，把喜欢的玩具堆了一地，有乐高、磁力片、积木、各种各样的毛绒玩具。。。。。。
看着满地乱糟糟的玩具，我真为婷婷妈妈头疼，就对婷婷妈妈说：“等会结束了，我过来和你一起收拾，要不然要收拾到什么时候？”婷婷妈妈笑眯眯的说：“不用的，一会他们自己收拾，你就放心吧！”
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到了约定的时间，我去接孩子，一开门，看到满地的玩具已经不见了，桌子上的零食也摆的很整齐，还有几个小朋友走来走去收拾东西。
琪琪看到我来了，兴奋的对我说：“妈妈，芭比娃娃的家是粉色的，所有的芭比娃娃都是我收拾的，我还把它们的衣服都摆放整齐了。”
婷婷妈妈走过来，递给琪琪一大包零食，说：“琪琪今天真厉害，把芭比娃娃都送回家了，这是奖励给你的！”
琪琪开心的差点蹦起来，我连忙说：“不用了，孩子玩半天够你辛苦的了，家里也有很多零食。”
婷婷妈妈摆摆手：“这可不同，这是琪琪今天劳动所得，之前我们说好的，谁把自己负责的东西收拾完，谁就有一份礼物！”
看着心满意足的琪琪我也是无奈，平时在家里也用过奖励政策鼓励她收拾自己的房间，但是最终东西被骗走了，房间却是一点都不收拾。这次就趁机会好好向婷婷妈妈学习一下。
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幼儿期是一个人生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。这个时期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期。在这个阶段，儿童极易接受外界刺激，并且形成的一些习惯非常牢固。古语曾说：“五岁成习，六十亦然”。这说明从小培养幼儿养成一定的良好习惯的重要性。
我们都知道日本非常的重视教育，那日本的幼儿园是怎么样培养孩子的好习惯的呢？
幼儿园开学第一天，妈妈们就要帮孩子准备几种不同的包。
例如餐具包、文具包、衣服包、鞋包等等，种类多达七八种，幼儿园对包的用途有严格规定，所有包不能直接从商场里购买，需要妈妈自己手工缝制制作。
孩子们需要自己将个人用品分类放在包里，这是重点培养孩子做事条理性。
日本十分重视分类处理垃圾，而这从幼儿园就开始培养，从这里足以看出日本教育的从长计议。
我们看到，日本非常严格的要求孩子们从幼儿园开始就要养成自己分类归纳的习惯，重点就是为了培养孩子们做事的条理性。
把玩具及时收拾好，让小朋友养成自己的东西及时归位的习惯，能够帮助孩子养成有秩序的生活习惯，培养孩子们做事的条理性，使生活环境整齐、条理化，提高生活质量。但是为什么有这么多的孩子就是不喜欢收拾玩具呢？
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1.错过了敏感期
儿童早期教育专家 陈梅芳说，一般而言，孩子从出生到两岁，随着认知的发展，言语以及行为等各方面能力都有了一定的积累，秩序敏感期也正是在这个阶段出现。
"2-4岁是宝宝秩序敏感期形成的重要时期。孩子们在建构内在秩序的同时，对于外在的秩序也非常敏感，一般会对场所、顺序、所有物、约定和习惯等方面有要求"
有时家长会感觉忽然孩子变得执拗不听话了，如果孩子突然无理取闹，面对杂乱无章的状态表现出抗拒和反感。这个时候，家长要注意了，孩子的秩序感敏感期来了。这个时候父母应该好好利用关键期，让孩子养成将用过的物品及时放回原处的好习惯。
2. 父母爷爷奶奶代劳
现在的父母都很重视孩子的智力开发，参加各种各样技能的培训，非常重视孩子的教育，但是往往忽略了习惯的养成，这对孩子是非常不利的。给孩子培养物品归位的意识，首先就要让孩子学会自己的事情自己做，如果父母爷爷奶奶因为不想让自己家的宝贝太辛苦，事事代劳，那久而久之，孩子就没有“归位”意识，认为这些事情本来就不应该自己来做，不利于孩子良好习惯的养成。
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3.父母没有物品归位的习惯
如果父母本身生活杂乱无章，物品乱丢，那孩子久而久之也会感觉杂乱无章本来就是正常的事情，父母再教育也是没用的，父母的言传身教很重要。所以，为了孩子将来做一个有秩序感的人，父母现在开始克制一下，东西不要乱丢，尽量保持房间整洁，物品都有自己的位置。
培养孩子养成物品及时归位的好习惯，可以从以下几种方法入手：
第一：先做好物品分类
可以先和孩子沟通好，根据孩子的喜好，给物品归类，例如：书本放到什么位置，毛绒玩具放到哪个盒子里，拼插类的玩具放到哪个盒子里。
经常使用的东西要放到容易拿到的地方，不经常使用的东西可以放在靠里的位置里。
孩子们经常使用的收纳箱，收纳柜子之类的，矮一点就好，让孩子能够够得着，尤其是经常使用的东西，例如玩具箱，最好放在他们自己能够随时收拾的高度。
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第二：打印好标识
确定好东西摆放的位置以后，如果孩子年龄还小，根本记不住，那就可以用彩色的纸打印或者自己动手画一些标识吧！
毛绒玩具收纳区打印一只毛绒玩具，下面画个大箭头，意思是，这里是毛绒玩具。
如果自己动手做的标识就更好啦！孩子自己画一些，一边画一边告诉她这里毛绒玩具，以后这里就是毛绒玩具的家啦！孩子们会更感兴趣的。
把这些标识贴好，孩子刚开始会按照标识慢慢收拾，时间久了，不用看也就知道物品自己的位置。
第三：立下规矩：物品要随手归位
物品的固定区域建立好了，要给孩子定下约定，要换玩具的话，先把手头的玩具放好才能拿，要不然等满地的玩具的时候，孩子会感觉无从下手，不愿意再收拾，所以，在他们开始玩之前就要定好这个约定。
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第四：及时鼓励
如果孩子做得很好，要及时给予鼓励，鼓励可以是口头的，也可以是物品奖励，多当着大人的面夸孩子，会让他们很自豪，比较整理前和整理后的模样，让孩子亲眼看到明显的变化，建立成就感，让孩子信心满满的坚持下去。。因为，让孩子从收拾中得到成功感和乐趣，才是收拾整理的最大动力。
第五：必要的时候可以与幼儿园老师联系
和学校老师沟通一下，告诉他们我们近期在培养物品及时归位的习惯，希望老师在学校也多多鼓励，孩子们都喜欢听老师的，会进步更快！
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这种物品及时归位所带来的秩序感，会让孩子从小就感知任何事物都是有章可循的，是有规矩的。
让孩子从小学会物品及时归位，培养孩子的秩序感和条理性好处多多，家长们可以用自己的方式有意识的多培养孩子，从小抓起，这将成为孩子们一生受益的好习惯。
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