语言是人类沟通交流的工具。人们用语言来交换信息，表达情感和愿望，建立并维持社会关系。蒙台梭利认为在孩童语言敏感期期间，只要在一个语言丰富的环境里，不但可以毫不费力地掌握母语，并连其中的文化，传统都一并吸收。
蒙台梭利班级是混合年龄，并且孩子可以自由走动，和并不同年龄的朋友一起工作，使孩子有很多与人交流沟通的机会。丰富的语言活动给孩子们创造了许多学习语言的机会。那我们成人该如何协助孩子语言敏感期发展语言能力呢？
0-6岁的孩子有语言敏感期，那敏感期是什么时候开始的呢？有的家长会说：“我的孩子已经两岁了，还不太会讲话，讲的话只能讲爸爸妈妈，是不是我的孩子还没到语言敏感期呢？”其实语言敏感期是孩子的0-6岁，如果孩子是在0-6岁期间，那他就在这个语言敏感期期间，那语言敏感期什么时候开始的呢？是在孩子还不会说话还不会走路的时候就开始了。大约孩子四个月的会后就会很专注的看着你，孩子六个月的时候就会发出真正的声音，这个发音就是为以后的说话来练习的。
我们成人要学习一种语言很难，我们凭着顽强的毅力努力的学，到学校和老师练发音、学语法、非常用人学了十几年甚至二十几年我们的口音还没有办法说地道的英语，这也是我们大多数家长都有的经历。但是处在语言敏感期的孩子，他不需要上课，不需要努力，只需要一个语言丰富的环境就自发的学会母语，到了六岁的时候都会讲一口流利的母语，并且连当地的文化传统都一并吸收。
为什么有的孩子说话有早有晚呢？原因很多，有遗传的因素，也有个体差异，再就是丰富的语言环境-这个也就是我们今天讲的这节课了。
20个帮助孩子语言发展的建议
1、语言联谊行动。妈妈要经常跟孩子自言自语，描绘在做的事情，妈妈在跟宝宝做早餐，吃过早餐我们去公园玩等等；
2、平行谈话。描述你看到孩子在做什么，前面是你描述自己做做什么；
3、帮助孩子用非口语表达，比如手势、肢体语言表达。
4、用清晰的语言，语言要精准、要具体。比如把这块红色的积木搭在蓝色的积木上面。
5、帮助孩子建立思考顺序。时间和顺序是生活中非常重要的部分，如果你先穿鞋再穿袜子会是怎样的呢？
6、适应孩子的发展。婴孩小的时候我们用简单的语气，随着孩子的长大，我们讲话的内容、句子的长短难度等不断的增加。
7、教孩子时间和空间概念。比如用实物比如积木或者球给孩子讲解和空间的关系，宝宝，能不能把球放在桌子的上面？能不能把球放在桌子的下面等等。
8、提出开发性问题来促进孩子想象力和思考能力，如果……会怎样呢？如果我们先穿鞋再穿袜子会怎样呢？
9、对语言的积极态度，不纠正孩子，如果某个孩子的词说错了，我们不去纠正，我们只说正确的句子。
10、让孩子学会描述或者是贴标签，比如让孩子尝一下蜂蜜和柠檬，让孩子描述有什么不同。
11、让孩子看到口语和书写文字之间的关系，让孩子明白画中纸上的符号和口语之间的关系。比如小孩都喜欢画画，两岁以后涂鸦时你可以问他这是什么呢？三岁之后涂鸦的内容更丰富，你可以说能不能跟我们讲讲这个小故事呢？可以用笔写下来让孩子明白口语和文字的关系。
12、帮助孩子编故事。比如我们一人一把钥匙，一人编一个故事吧。
13、让孩子给其他孩子转述故事。在蒙台梭利幼儿园里，周一来幼儿园都会让小朋友鼓励他去转述故事给其他小朋友听，比如妈妈给孩子讲了绘本，你把故事讲给爸爸听吧。
14、让孩子讨论情感。当孩子遇到生气、害怕的时候，把情感的语言讲出来，比如你很生气、你很害怕。因为情感的语言比较抽象，所以只有当孩子经历的时候他才可以明白。
15、帮助孩子建立因果关系。因为……所以……因果关系和逻辑概念。
16、帮助孩子建立积极的社会交往能力。我们常常看见家长的讨论，比如孩子之间谁推了谁一把，谁被打了，家长该不该管……可是我们往往忽略了一个很重要的点：如何教孩子用合适的方式、合适的语言和其他小朋友交往，礼貌用语比如“请”“谢谢”“对不起”。
这方面我们也要训练孩子，可以叫做魔力的语言，比如当孩子说妈妈我要喝牛奶！我们可以说“魔力的语言是什么？”“哦，妈妈，请你帮我倒一杯牛奶好吗？”告诉小朋友，“请”“谢谢”“对不起”这些是个魔力语言，当你用这个语言的时候，很多事情会发生，很多正能量的事情会发生。
17、故意犯明显的错误。比如可以跟孩子故意说，“嗯，妈妈有两个鼻子吗？”“你用眼睛听我说话吗？”
18、给孩子一对一或者是在学校里小组读书时间。读绘本和跟孩子讲故事还是不同的，所以既要给孩子读绘本，还要给孩子讲故事。
19、要跟孩子用音乐、童谣和歌声来丰富孩子的生活。
20、听孩子讲话，鼓励孩子讲话交谈。一对一的交谈是很重要的，让孩子一来一往的跟我们交流非常重要，也非常有趣。
学说话不是强迫的，都是在一个正常的、自然的环境中进行的，希望家长在用这20条的时候不要用教的概念，而是在家里真实的生活环境进行的。做父母的的不要焦虑，像园丁一样为孩子预备丰富的语言环境，孩子就会讲话、讲故事甚至会喋喋不休的跟你讲，所以我们在某一个阶段，就跟孩子享受某一个阶段的美好时光。
往期蒙台梭利相关内容：
《蒙台梭利系列课（四） 爱的艺术：正向管教，爱和规则，自由和限制之间的关系》
《蒙台梭利系列课（三） 如何创建符合孩子发展的家庭教室环境？》
《如何利用蒙台梭利日常活动，促进孩子生存能力的培养》
《有爱知识的家长带孩子不累，用蒙台梭利方法育儿》
标签：
