孩子们用感官认识他周围的环境。通过用手摸，用眼看，用鼻闻，用耳听，用嘴尝来认识事物特质，很多抽象概念如颜色、形状、大小、味道、声音、温度、质地、重量等，也要通过感官才能真正认识。
我们无法抽象地教三岁孩子颜色，比如你必须让他看红色，他才能认识；再比如味道，必须给他尝甜的东西如糖，然后告诉他糖是甜的，再给他尝一个橘子然后告诉他橘子是酸的。通过蒙氏感官活动来发展、扩大、完善孩子的感觉感官。
感官要通过接触事物，要认识事物的大小、重量、味道、质地、气味、温度即为事物的特质。
感官训练能使人成为观察者，比如中医我们强调望闻问切。蒙台梭利认为感官能力的训练是非常重要的，但这些都是外部条件，最重要的是需要自己来练习听力、练习乐感等，一旦错过了敏感期，就很难起到事半功倍的作用。
孩子是天生的探索家，他们喜欢观察喜欢探索周围的事物。我们需要为孩子提供感官教育，建立内里的秩序，蒙台梭利建立了很多经典的感官教具来帮助孩子，教具设计非常美观、科学、操作性强。
每个教具强调一个特质，比如粉红塔是学习大小的概念，红棒是学习长短的概念。孩子们通过动手操作这些多感官教具来学习抽象的概念，从而在混乱中寻找规律，加强他们的手眼协调能力、秩序感、独立能力和观察能力。蒙台梭利教具让孩子从内里的需要而独立的探索这些教具的同时，发展感官、数学和语言等方面的技能。
讲到蒙台梭利教育就会提到蒙台梭利教具，但蒙台梭利教具的作用很多时候被误解，当然这些感官教具很经典，但这些并不是主要目的，主要目的是为了帮助孩子自我构建和促进孩子心理心智的发展，通过合适的刺激来培养孩子手眼协调能力和独立能力以及秩序感。
蒙台梭利的教具在设计的时候具有错误控制功能，当孩子在操作时做错的时候，教具本身就会告诉孩子某个环节没有做对，比如插座圆柱体插错了一个洞洞那另一个就办法放进去了，这样孩子就会自己再拿出来再次尝试，所以不需要成人来纠正他，这样孩子也就能自己不断的尝试，从而提高了孩子的推理能力、区别能力和批判能力，当然也增强了孩子的自信心和独立能力。
蒙台梭利的教具具有美感，对孩子有吸引力就要具有美感。
所有的感官活动都伴随着动作，运动知觉老早就扮演着重要的角色了。能够帮助儿童发展的教具还有一个特质就是帮助儿童活动，一个东西做了又拆，拆了又要放回去，搬运，放下去，拿上来有的时候还伴随着大剂量的运动，儿童做这些活动时会乐此不疲。
看到这里，可能很多父母要问了，既然蒙台梭利的感官教具这么好要不要给孩子多买一些教具呢？实际上，在数量上要限制，蒙台梭利的教具功用是在混乱中寻找规律。当我们把十个大小不等的立方体从大到小排序时，它的秩序感就出现了，美感也呈现出来了。
那通常我们认为孩子是不是玩具越多对孩子越好呢？其实有的时候恰恰相反，当一回到家玩具堆得到处都是，不但不会帮助孩子，反而使得孩子的心智更混乱。当孩子全身心的投入到有限的适合他的教具时，他内在的杂乱无章就变成了了井井有序，从而满足了孩子秩序感和敏感期的需要。
那我们给孩子展示教具的时候，语言要简单扼要，不要多余的废话，比如要介绍颜色就介绍红黄蓝三原色，不需要讲太多的故事。其次，家长要注意不要坚持重复的教孩子，比如教了一次孩子还没学会，家长就恨不得教一下孩子立马能学会，这是不可能的，一定是需要反复和重复练习，不要重复的让孩子意识到他没有学会或意识到错误，我们只说积极的，不重复消极的。
当孩子一旦专注的投入到教具时，老师或者家长不要去打扰甚至去说：哇！你好棒！这些都会打扰到孩子的专注，我们成人所要做的就是激起孩子生命的浪花，却任其自由的发展。要达到的这个目的，家长和老师要非常巧妙的把握适当的时机并且要懂得适可而止，这点非常重要，只有这样才能避免干扰和误导。
蒙台梭利的感官教具设计真的是经典，即使是100年后的今天也还没有更好的教具能和它相媲美，但是蒙台梭利教具也价格不菲，对大多数家庭来说也是一笔不小的负担，那没有关系，今天我们就借助生活中的例子来进行蒙台梭利的感官活动。
视觉。大自然是最好的视觉环境，非常丰富多次的视觉刺激，蓝天白云、绿树红花，水中倒影，湖光山色，海边的日出日落等等太多美妙的东西。婴儿时期，我们都知道孩子喜欢黑白对比的视觉卡片，可以等孩子心情愉快的时候给孩子看。
颜色配对，教具完全不用买，非常简单甚至家长都可以用硬一点的彩色纸壳自己做，三原色红黄蓝，找颜色和物品配对，也是非常经典的一个玩法。
大小培训，比如插座圆筒教具也是非常贵，那家长可以用大小不同的瓶盖从大到小排序或者从大到小叠起来，要注意的是颜色要一样的瓶盖，比如套娃也可以但颜色是五颜六色的，因为蒙台梭利的教具另一个特质是孤立难点，所以最好是瓶盖是颜色是一样的，不同的只是大小的区别。
听觉。自然界中各种丰富的声音。人类的文化的就是各种名曲了，比如莫扎特的高音、低音非常适合孩子。蒙台梭利的听觉教具有个听音筒，当然价格也不是很便宜，那家长也可以利用家里的瓶瓶罐罐收集起来，设计成蒙台梭利的教具。
触觉。手的触觉尤其是指尖部分的触觉，孩子触觉的训练可以通过摸不同质料的球，引导孩子去发现质料是有不同的，不同的布料让孩子去感受，旧衣服可以裁剪下来让孩子玩布料配对，也可以在房间里给孩子做不同布料的小脚印，让孩子踩着走。不同布料的书。
温觉。蒙台梭利的温觉瓶也是很贵的，家长可以用矿泉水瓶也可以在家玩，比如一个矿泉水放常温，一个是温热的，一个从冰箱拿出来让孩子来感受温度，或者各自两瓶的温度来玩配对。日常生活的视觉，尽量让孩子用感官的游戏来解决生活中的难题。
味觉。蒙台梭利教具有味觉瓶，那在家怎么跟孩子玩呢，比如可以不同的水果切好，一个闭眼睛一个喂水果看孩子能不能猜到是什么水果等各种玩法。
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