文：王小丽
有孩子的家庭总是会乱七八糟吗？当然会！
每天小宝宝在家里，把自己的东西一个一个拿出来“拜访”一遍，扔的满房间都是，这是非常常见的现象。
当孩子还小的时候，我们会认为孩子太小，不会整理，就每天帮助把玩具都收拾回去，第二天，孩子再给一个个全拿出来……
终究有一天，我们厌烦了日复一日地帮助孩子整理，也觉得孩子“长大了”，应该懂得自己收拾，可是，孩子愿意做吗？孩子会做吗？日复一日的，孩子已经形成一种“习惯”：我只负责拿出来，有人帮我整理!
有孩子的家庭，一定会乱七八糟吗？当然也不会！只要大人意识到，我们要给孩子培养自己收拾整理的习惯时，孩子就可以做到我们的期望！以下2个方面，是帮助孩子培养好的习惯的“关键”！
环境中的秩序我们周围的生活中，存在很多的秩序。比如，我想去扔垃圾，我知道垃圾桶在哪里，出门我就丢掉了；我想要去买东西，超市就在那个地方，我随时过去都可以；我想要去坐地铁，地铁站的位置就在那里，我很熟悉。
这种秩序称之为是“物理”方面的秩序，并且，这种物理秩序一般不会随便移动。如果垃圾桶今天在这个地方，明天换一个地方，那么我会觉得很不方便；我每天上班都要坐地铁，可是我明天都不知道地铁站在什么的地方，是不是挺焦虑的！
对于孩子来说，家就是一个充满“物理秩序”的地方。
在家里，我们也要给孩子建立各种物品的“物理秩序”，简单的说，就是给每一个物品，找一个固定的安放位置。这样，孩子每天都能在这个地方找到他想要的那个物品。
比如孩子每天都想要画画，我每天都能在同一个地方拿到画笔，孩子对物品的秩序感就很容易建立。
建立家庭物品的“物理秩序”，其实并不容易，因为很大一部分成人自己都没有办法做到这一点。有多少人抱怨：家里人的东西随手乱放！该在卧室里的东西出现在客厅里；该在餐厅的东西出现在客厅里！如果成人都没有办法做到每一件物品放在“该放的位置上”，我们是没有办法要求孩子做到这么困难的事情的！
所以，我经常对家长说：先整理自己的家吧！给每一件物品设计一个最合适的位置，然后一年内，保持不变！
内在的秩序蒙台梭利提出“儿童具备秩序敏感期”，这个敏感期是一种内在的驱动力，驱使着孩子去发现存在的秩序，比如物理方面的秩序、比如做某件事的规律秩序、比如事情前因后果的秩序。
越小的孩子，就越容易培养秩序，2岁左右出现秩序敏感期，这个时期之前就得帮助儿童形成物理秩序，然后再帮助孩子形成内在秩序。
非常的简单，每一次玩过的东西，都引导孩子“送回去”，也许一两天，就可以养成这个习惯。
小的孩子不会觉得：哎呀，每天让我自己整理，好烦呀好累呀！2岁之前的孩子情感、智力，还不会理解到这一点，他们只是会觉得“送回去”是一件很好玩的事情。
拿出来——玩——玩过了送回去！这就是孩子理解的“做一件事情的规律”，处在秩序敏感期下的儿童，非常容易建构出内在的秩序，进而你就会发现，孩子所接触到的东西都安安稳稳地回到原来的位置上。
在督促孩子建立内在秩序的时候，我们成人一定要学会“坚持”，在一整天的时间里，孩子每拿出来的一件物品，最后都要引导孩子送回去。
所以我们的爸爸妈妈们，切记要和平时陪伴孩子的成人讲清楚这一要求，不管是谁在陪伴孩子，我们所有人的规则都是一致的，“拿出来最后放回去！”，确保儿童能够处在统一的教育环境下，顺利地养成好的习惯。
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