一位小学生妈妈发来她儿子的一篇作文，里面写到”人世间最痛苦的事就是——写作文”。
相信很多陪孩子写过作文的爸妈，也有过类似下面的痛苦经历：
为什么短短几百字的作文，孩子能磨磨唧唧写1个多小时？
为什么写来写去就那几句话，就没点新词吗？更可气的是，好不容易挤出了一段，又是东拉西扯，没重点，只知道堆砌好词、好句，写出来的作文很假，没情感、没看头……
专家表示，作文能力的好坏，小学时候就决定了！
爸妈们当然很冤，为了帮助孩子提高作文水平，他们可是用尽了“洪荒之力”，无奈收效甚微。
有的家长“威逼利诱”，规定孩子旅行前必须完成5篇日记，不然就退机票……
有的家长“毫无节操地赞扬”，一个爸爸看到女儿写的作文，实在找不到可夸的，于是就说“这个标点符号怎么点得这么好”，令人哭笑不得。
作文，到底有多重要
17岁华裔女孩凭借一篇作文，就被哈佛耶鲁等8所名校录取！
在国外，从小学阶段开始，就有专门的写作课程，教孩子写作方法和技巧。
被喻为“寄宿高中小常春藤学校”的美国十大顶尖高中，几乎每个学校都有写作辅导中心，课业中充斥大量的写作内容。
在国内，近几年教育部越来越重视对语文水平的考察，俗称“得语文者得天下！”
在各级语文考试中，作文是语文卷面分中最高的内容。
要想语文成绩好，作文就必须拿高分！
《教育文摘》上讲，90%小学、初中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。
著名作家维特根斯坦曾说：“你的语言所及，即你的世界所抵。”
就连数学家华罗庚都对作文都十分重视，他说：“不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”
写作是表达能力，更是讲故事的能力。
思维能力，让你的故事更加精彩！
以文学经典《卖火柴的小女孩》其中一段为例：
“她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。”
分析：这是对又冷又饿的卖火柴小女孩奇异幻象的一段细腻描写，运用了发散思维，把小女孩对“幸福生活的渴望”迁移到写作中，活灵活现地呈现在读者面前。
读后，是不是有一种画面感直击心灵的感觉呢？
作者用比较思维、发散思维将小女孩的内心刻画得入木三分，让读者也能感同身受。
为什么孩子写不出好作文
原因有两点：
1、对作文的认识不够——作文是什么、写什么、怎么写，没有掌握本质。
2、没有建立起强大而多元的写作思维。
作文是一种创造性的输出！
要写出一篇好的文章，思维能力和思维方式尤其重要。
”学生的语文素质，不仅表现在他是否掌握了语文方面的知识和能力，还要看他动用怎样的思维方式和情感去观察和认知日常生活，并将其表现出来！”
—— 盛宁 中国社会科学院博士生导师
记叙、描写、抒情可以运用形象思维来写作，
说明、议论可以运用逻辑思维来写作。
思维能力的培养，是提高写作能力的关键。
但是，作为语文的“附加部分”，作文没有单独作为一门课程来教。
因此，我们在学好“非常语文课”的同时（里面也提到了用故事思维写作的重要性），也要从其他渠道全面培养孩子的综合思维能力。
写作文，难！
写好作文，更难！
写高分好作文，难上加难！
自主学习和终身学习是目前教学的主流发展方向，对于写作教学而言，唯有让学生养成观察生活、感受生活，并从生活中提炼写作元素和技巧，才能从本质上提高其写作能力。
总之，写作是一种艺术表达，材料是语言，构架是思维，内核是思想。
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