爱玩是孩子的天性，父母应抓住孩子这个天性，抽时间和孩子一起游戏，建立与孩子沟通的平台，走进孩子的心里，了解孩子的内心世界，这不仅可以促进孩子的智力开发，而且还能融洽家庭关系，营造和谐温馨的家庭氛围。
游戏，帮助孩子缓解紧张过了这个暑假，又要有一群小朋友要走进幼儿园，开始第一次集体生活了，这会让很多家长担心、心疼，特别是看到宝宝梨花带泪的面容，心都碎了，怎么才能帮助孩子缓解分离焦虑，让孩子尽快适应幼儿园生活呢？我们先来看一个聪明的爸爸是如何做的吧。
蓝蓝生性胆小，刚上幼儿园时，总是缠着父母和她一起去，父母不在身边就哭泣。有一天，爸爸对女儿说：“蓝蓝，你来当我的老师吧，我做你的学生好不好？”蓝蓝很高兴的答应下来。
父亲一反平日里威风凛凛的常态，滑稽幽默地扭转身子佯装逃跑，并假装惊恐地叫喊：“不！我不要上学！求求你了！老师好凶。”蓝蓝大笑起来，坚持要求父亲接受她自己曾被迫接受的。
当孩子不听话、紧张不安时，不少父母的第一反应就是训斥，或者教条地指导，其结果是孩子会更为紧张不安，孩子的想法也会因此封闭得更紧。而这位父亲却很聪明，在游戏中，父亲能放松自如地扮演弱小的角色，让蓝蓝扮演强者，消除蓝蓝的紧张心理，抚平孩子的消极记忆。
持续这种有趣的角色颠倒，让孩子在游戏中主导自己与父母的关系，使孩子对某个问题的紧张和不安在笑声中化解，就能让孩子袒露自己对问题的感受和理解。
游戏是一种学习方式游戏，不仅能帮助孩子缓解紧张焦虑，也是一种很好的学习方式。安徒生在学龄前期间，虽然没有接受正规的学校教育，但父亲经常有意识地与安徒生一起做游戏，使安徒生的智力特别是认识能力，比如知觉能力、观察能力、形象思维能力和想象力等得到了发展。
有一次，父亲在工作时，剩下一块木头，为了让安徒生高兴，他决定给儿子做几个木偶。木偶做好后，父亲对他说：“你去向妈妈和奶奶要一些没有用的碎布来，给这几个小‘演员’缝几件衣服吧。”木偶一个又一个地穿上了衣裳。
父亲又对他说：“咱们现在有演员、有舞台、有幕布，可以演戏喽！”他从书架上拿出一本名为《荷尔堡》的戏剧故事书，和儿子准备演戏，为了让儿子进人角色，他让儿子把这本书读了一遍又一起，直到小安徒生把戏中的对白背得滚瓜烂热；他们演得很投入，惹得街坊邻居都笑着说他们爷俩是一对“疯子”。
从那以后，安徒生就迷上了演戏，为了演好戏，他坚持多看书，记对白。这在无形中培养了安徒生的读书兴趣，锻炼了他的记忆能力。
安徒生的父亲为孩子提供游戏条件，鼓励孩子玩游戏，并布置一些简单而明确的任务来让他完成，让安徒生在快快乐乐的玩耍过程中促进了智力的发展。
和孩子玩游戏有技巧和孩子玩游戏是有技巧的，要想和孩子玩好、学好，应注意以下几点：
1.选择有意义的游戏
游戏一般分为知识性和创造性两种，知识性游戏主要是向孩子传授知识。一个教育学家曾说：“一个好的老师在给孩子的珍珠（知识）到了一定的数量后就教会他们如何把这些珍珠穿成一串，这样珍珠就不容易散乱失落。”这段话十分形象地说明知识性游戏的目的。
创造性游戏的目的是要利用孩子善于模仿的特点，在模仿的基础上将游戏的内容创造性反映出来。以搭积木为例，很多父母要求孩子按照大人的要求去搭，不能有丝毫的改变，这就抑制了孩子的创造性。
优秀的父母应该鼓励孩子在观察各种物品的基础上进行“创造发明”。著名建筑师伯努瓦在他的回忆录中曾写道：“爸爸曾送给我一大盒做工精致的玩具小兵，幼时的我常常几个小时地玩这些精巧的玩意儿。我总在和小兵的交战中战胜它们，然后‘照料’伤员，把损坏的小兵粘起来，再重新上阵。”数年之后，这些儿时游戏里的想象跃然于他气势磅礴的剧院设计草图上。
2.尊重游戏规则
父母不要控制孩子的玩耍过程，不要限制孩子做哪种游戏，只要近距离观察，尽量尊重他们的想法就可以。既要鼓励孩子独立游戏，也要鼓励孩子与同伴一起游戏交流。当孩子坚持独立完成某件事情时，必须具有耐心，他们会不断进行尝试，直到成功为止，在这个过程中他们会学到一些东西。只要确保他们远离危险，努力尝试新鲜事物在孩子发育过程中具有积极意义。
游戏作为一种特殊的学习方式，在孩子玩各种游戏时，需要观察力、记忆力、创造力、注意力、思维力和想象力6种智力要素的积极参与，有力地促进了孩子智力的发展。除此，游戏还是孩子身心健康发展的需要。因此，父母一定要尊重孩子玩游戏的权利，同孩子一起游戏，父母不仅可以观察到孩子的内心世界，而且在亲密沟通中加深亲子感情，有的放矢地帮助孩子成长。
3.角色扮演要符合孩子的年龄心理特点
父母和孩子做游戏时，最容易犯的错误就是让游戏内容、剧情发展符合成人的意图。与孩子一起游戏，要考虑孩子的年龄和心里活动。如果孩子小，成人就应扮作非常孤弱无力的角色，以引发孩子大笑，放松紧张情绪。但是，一个正在长力气、长自信心的孩子，则往往在战胜较强的竞争者时才会朗朗大笑。在游戏中父母太强大，孩子会由于恐惧而狂喊，从而使孩子怀疑父母是否友善。如果孩子不是高兴地笑，而是吓得直叫，就要放慢动作，适可而止，使孩子能重新兴奋起来。孩子需要有充分的安全感和自信心才能松弛他们在某问题的紧张情绪。
4.全家总动员
和孩子做游戏时，尽量要全家总动员，因为父亲和孩子做游戏的风格和方式是不同于母亲和孩子做游戏的，对孩子的影响也就不同了。有心理学家通过观察发现，大多数父亲只是单纯地专心致志地与孩子一起玩，在玩中教给孩子知识，而母亲则与孩子玩时往往还带有生活照顾的目的。在与孩子的游戏中父母还会用不同的语言和触摸的方式与孩子接触，母亲往往以温柔的、重复的语言滔滔不绝地与孩子说话，父亲则更多地是有节律地轻轻在拍打孩子。
有些父母担心自己扮演小丑、妖怪的角色会失去孩子的尊重，其实这种担心是没有必要的。也许，孩子会因为有机会对父母说明自己的问题并能以愉快的方式与父母打斗而感到很高兴，有可能会缠着父母没完没了，但那是很有意义的。共享一段游戏时间后，孩子会明显地对父母更有感情、更亲近、不抱戒心，有时孩子还会让更深层的感情不由地表露出来。游戏和笑声会让孩子对父母的关系有了完全的信心。
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