任何时代，一个家庭给孩子最好的教育，不是成绩有多好，不是才华有多横溢，而是让孩子拥有感受爱，付出爱的能力，这种能力就是共情力。
教育家蔡元培先生曾经说过；“决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。”懂得共情的孩子，才更懂得关心与体贴他人，在付出爱的同时，也能收获更多来自他人的爱与温暖，从而拥有更加健康的心理，更加幸福的人生。共情力不是天生的，需要父母的刻意培养与智慧引导。
家长在生活中做好榜样，是培养孩子共情力的最好方式，富兰克林曾说：送给敌人的最好东西是宽恕，送给对手的是容忍，送给朋友的是真心，送给孩子的是好榜样。
苏格拉底说：“未经自省的人生没有意义。”这句话的含义，正与我们经常所说的——“知人者智，自知者明”，有异曲同工之妙。
为人父母者，首先要自知。不自知的父母是无明的父母，不可能教育出健康、出色的孩子。所以，把握住孩子成长路上的关键环节，对那些次要的方面适当地放手，会让孩子与自己都能更加快乐，并且彼此相处得更为融洽一些，这样不是更好吗？
莎士比亚曾说：善良的心地就是黄金。而最高级的善良，便是能够共情能力，共情力强的孩子，就像一束温暖治愈的光，带给身边人快乐的同时，也在互为滋养的人际关系下，收获了快乐与幸福。共情又被称为同理心，就是懂得换位思考，能对他人的感受和情绪感同身受，让他人有被看见，被理解，和需求得到回应的感觉。
缺乏共情力的人，往往自私冷漠；他们不能站在别人的角度，体会到他人内心的痛苦与无助，从而很容易做出伤害他人的事情。梵高曾说：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”缺乏共情力，使人们失去爱的能力，给他人的生命带来伤害的同时，也让自己陷入孤立无援的境地。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基也说过：每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检查自己的人格。
父母之心，自是殷殷切切，拳拳可亲。最好的教育，是父母的言传身教。只有“言传”没有“身教”，等于无效。
一个人一生有没有成就，是由他的梦想决定的，父母要注重培养孩子生命中那些珍贵的品质，孩子才会成为一个优秀的人。
我们无法选择拥有什么父母，但能努力让自己成为怎样的父母。每个人所拥有的最公平的东西是时间，
可有人用时间活出了味道，有人却虚度了人生。而这两者之间，差的是仪式感。”仪式感，是生活的“增味剂”，是婚姻的“粘合剂”，也是家庭教育的“有利武器”。
一个有仪式感的家庭，情感是充沛的，灵魂是健康的，精神是饱满的，态度是认真的，生活是欢乐的。
这样家庭孕育出来的孩子，才是充满幸福感的。可以毫不夸张的说，一个家庭的教育如何，决定了孩子的未来发展和成长方向。而家长就是家庭教育的主导者。共勉！
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