相信大多家长在孩子读书阶段，都会遇到一个头疼的问题，孩子不会主动学习怎么办？在学校里有老师监管，但是一回到家，孩子就像脱笼之鹄，一心想放飞自我，丝毫没有学习的兴趣。书包一扔，转头孩子就没影了。
许多家长不得不用家法伺候，硬性要求孩子学习。毕竟每位家长都望子成龙，望女成凤，希望孩子可以出人头地。然而，父母也有自己的工作，不可能24小时全天候地监管孩子，而且长时间的监管，也会让孩子的学习效率降低。因此，从源头解决问题才是唯一的办法——养成孩子自主学习的习惯。
虽然知道要培养孩子的习惯，但是如何培养却成了下一个难题。一些家长会去书店买一大堆课外读物，希望孩子可以从中感受到阅读的快乐。但是过了几个月，那些书还是在墙角积灰。或许孩子看过了几本，但都是被动接受的状态。被迫的阅读效果并不理想，不仅记住的不多，还有可能更加厌烦。想要让孩子主动拿起书本，不妨试试“鸟笼效应”，孩子学习更省心。
何谓“鸟笼效应”？这是心理学上的一个概念，由心理学家詹姆斯发现提出。而且是人类十大难以摆脱的心理之一，从这就能看出“鸟笼效应”的强大。詹姆斯有一次去朋友家做客，和朋友立了一个赌约，约定自己在不久就可以让朋友自愿养一只鸟。
朋友觉得很奇怪，自己根本就没有想过要养鸟，认为赢定了。过了段时间，在朋友的生日宴会上，詹姆斯送给他了一个精致的鸟笼。自那以后，朋友的每一位客人都会问他：“您什么时候养了只鸟呀？怎么没见到影子呢？”有的人还会问鸟是怎么死的。朋友百口莫辩，因为不论他解释多少遍没有养鸟，别人都只会投来怀疑的目光。朋友没有办法，只好去鸟市买了只鹦鹉。
实际上，这就是一种心理暗示。人在不知不觉被囚禁在了“鸟笼”里，因为有一样东西而去添置更多。就好比今天逛街看到了一条漂亮的皮带。为此购置了一条西裤，为了西裤又买了件西装，再买了领带，甚至换一只手表。回头想想，自己只是想买一条皮带而已。这就是著名的“鸟笼效应。”
它也同样适用于孩子的学习，起到正向的激励作用。那么要如何利用“鸟笼效应”呢？
一、建立兴趣点
詹姆斯的朋友之所以输掉了赌约，是因为他有一个精致的鸟笼。那么教育也是，我们先要建立起孩子和学习之间的关系。爱因斯坦就说：“兴趣是最好的老师。”比如说想让孩子阅读《西游记》，但是扔给他厚厚的一大本肯定效果不好。
不如先用讲故事的形式，告诉孩子孙悟空是如何出神入化，如何足智多谋。或者是给孩子看看动画片，用猪八戒的憨态可掬激起孩子的兴趣。那么，孩子就会主动阅读，想要去了解师徒四人的故事。
二、给予心理暗示
家长千万不能吝啬对孩子的鼓励。鼓励，不仅能激发孩子的荣誉感，还能巩固孩子的兴趣，增强孩子的行动力。3到6岁的孩子，正处于“热衷探索”的阶段，希望自己的行为可以得到认可。那么在孩子完成学习的时候，家长可以鼓励说“作业做得真棒！”或者奖励孩子一点娱乐时间。让孩子知道“我可以”才能更好地实现“我优秀”。
三、外界刺激
孩子们会有相互比较的习惯，总希望自己可以超过别人。我们就可以利用外界刺激来激励孩子。比如去别人家里做客，看到有些小朋友很热爱学习，博览群书，而且能把故事讲得头头是道，还经常受到他人表扬，那么孩子回到家之后也可能会尝试学习和阅读。家长要做好导向，并且激发孩子的斗志，让他们更好地前行。
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