生活中出门在外，孩子常常会看到什么就想要什么，而这些需求往往是很随性的，有些甚至是不合理的，这个时候家长应该怎么办呢？
一位年轻的妈妈带着三岁左右的小女孩逛商场，小女孩在玩具柜前驻足观看，喜欢上了里面的玩具，迟迟不肯离开。小女孩指着一个小熊玩具，非要让妈妈给她买，但是妈妈不同意，说家里的玩具已经很多了。说罢，便拉着小女孩走。可是，小女孩不干，开始哭闹，并且声音越来越大，引来众多人的围观。妈妈一气之下，动手打了小女孩。孩子呢，也不管三七二十一了，哭的稀里哗啦还在地上打滚。最后，这位妈妈碍于面子，还是给孩子买了小熊玩具。
孩子想要玩具，妈妈不给，孩子通过自己的手段，成功胁迫妈妈买了玩具。这不免让人想起了心理学上一个著名实验。实验的主题，是关于“延迟满足”。
这个实验是在斯坦福大学校园里的一个幼儿园开始的。研究人员找来数十名孩子，让他们每个人都单独呆在一个小房间里，房间桌子上放着孩子们喜欢吃的零食，比如糖果、曲奇饼干等。研究人员告诉他们可以马上吃掉糖果，或者等研究人员回来时再吃，那时就会再得到更多糖果作为奖励。吃完糖果可以按响桌子上的铃，研究人员听到铃声就会返回。
结果，大多数的孩子坚持不到三分钟就放弃了。一些孩子甚至没有按铃就直接把糖果吃掉了，另一些则盯着桌子的糖果，半分钟后按了铃。只有大约三分之一的孩子成功延迟了自己对糖果的欲望，他们一直坚持等到研究人员回来兑现了奖励，这个等待的时间大约有十五分钟。
研究人员在十几年以后再次考察当年那些孩子，发现那些为了获得更多的糖果愿意等待更久的孩子，要比那些缺乏耐心的孩子更容易获得成功，他们学习成绩要相对好一些。在后来几十年的跟踪观察中，发现有耐心的孩子在事业上的表现也较为突出。
生活中，这种情况其实非常普遍，现在生活水平提高了，孩子想要玩具或者其东西的时候，家长一般都会立马满足孩子需求，或者孩子哭闹以后也会很快得到想要的。孩子通过一次哭闹“获益”，那下一次想要什么东西，依然会通过哭闹来达到目的。家长的权威性也受到了威胁。
延迟满足实验说明，能力越强，越容易取得成功。所以家长要善于运用“延迟满足”这个心理现象，比如孩子想要某个玩具的时候，要给孩子讲道理：“家里有很多玩具了，现在要好好学习，不能总是贪玩，等你学习进步了，就给你买。”或者说“回家帮助妈妈做一次家务，妈妈会奖励一个玩具。”
家长通过激励奖励，让孩子觉得需要努力学习，需要帮助妈妈做家务，就可以得到玩具，不要马上满足孩子的需求，也不要通过打骂的方式让孩子中断愿望。
这样，通过延迟满足的方式，孩子受到教育会更懂事，耐心忍耐力品质也会提高，完成目标，获得奖励，得到礼物的时候也会更有满足感，对孩子以后的学习成长作用巨大。
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