学生注意力的重要性
注意力的定义:注意力是将心理活动指向和集中于一定对象的能力,是学习知识的门户.注意力的好坏直接决定了学习成绩的优劣.俄国教育学家乌申斯基曾经把注意力比喻为“一扇门”，凡是外界进入心灵的东西都要通过它，如何这扇们半开半闭或者没有开启，外界的东西也就只能够进来一部分，甚至一点都没有进来。这样就一定会影响孩子的学习效果。
可以对照孩子的行为表现，是否有与以下各项相符之处：
1 经常不注意细节，在学校课业、日常生活或其他活动中容易粗心大意;
2 注意力无法长时间集中于课业或游戏上，小动作特别多;
3 别人和他(她)说话，他(她)常常没注意听;
4 常常不能完全执行他人的指令，不能很好完成学校课业、其他事情或任务;
5 对于组织任务与活动经常感到困难;
6 经常逃避、厌恶或不愿意地从事较花心思的任务;
7 经常遗失自己的物品(如玩具、家庭作业簿、铅笔、书本或工具);
8 较容易受外界影响，容易被外在刺激转移注意力。 或者：
9 写字慢，字迹不端正，大小轻重不匀称，容易写出格子，本子不整洁;
10 组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境;
11 好动不安，东摸西扯，爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻，处罚无效;
12 动作缓慢、笨拙，很晚才学会用筷子吃饭、跳绳，混淆左右;
13 情绪不稳定、急躁、任性，作业多了就感到烦躁;
14 作业速度慢，做做玩玩，督促下稍快些，有时考试来不及完成;
15 坐姿不端正，常东倒西歪，上课和做作业时容易感到疲劳;
16 独占性强，别人碰他的东西，常会无缘无故发脾气;
17 看起来很聪慧，但学习阅读或做算数特别困难;语言表达能力不好;
18 阅读常跳字，抄写常漏字、漏行，写字笔划常颠倒;
19 怕羞，不合群;对亲人特别依赖，不喜欢陌生环境，到处要人陪。
孩子注意力品质不好，主要表现在以下几个方面：
1、注意力广度差：眼皮底下的东西找不着、作业粗心大意、经常漏题，丢词少句，漏看小数点，阅读速度慢、重复多，细节辨认能力差、理解能力落后，而且读书对书本中的内容记住的不多，当然就谈不上理解和吸收了，而且还会影响记忆力、思维的发展。
2、注意力持续性差：在完成自己不感兴趣的任务时，往往能坐住，但做不长。作业写写停停、慢慢悠悠、总是写不完，边写边玩。抗干扰能力差，经常要在家长的督促和监督下完成作业。
3、注意力稳定性差：上课坐不住、东扭扭、西扭扭、做小动作，老师一见就头痛。回家写作业磨蹭、凳子上好像长了钉子，屁股就是暖不热，作业拖拉，一会儿摸这，一会儿抠那，你在旁边火冒三丈，他无所谓，常常东张西望。
注意力品质一旦培养不好，孩子完成学习任务的时间会很长，比班里学习好的学生要多花几倍的时间才能完成相同的任务，随着年级升高，知识难度加大，严重影响孩子的反应速度、敏捷性以及逻辑思维，孩子很难胜任复杂的学习内容，学习能力直接影响孩子的心智发展，甚至在小学高年级过早出现烦躁、易激怒、极端、自我评价低等认知、心智方面的人格障碍。这就是我在文字中经常阐述的一个问题，现在的中学生与前几年确实不一样了，前些年我疏导的中学生多数是学习和心态方面的问题，孩子适应环境方面的能力很强，并且都有着很明确的心智!而现在的中学生更多表现出来的是性格脆弱方面的人格障碍，完全超出了我们机构所能疏导的范畴，只能通过更专业的教育机构进行强制矫正或进入社会自然矫正!所以，当孩子的学习态度转换成做人态度时，家长应该更关注的不应该是学习了，而是孩子的做人!
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