琴琴妈妈是一个受传统教育的单亲妈妈，她的整个世界就是自己的孩子。她想把自己最好的东西都给孩子。在她的认知中，孩子从小就要学会读书写字，这样将来才会有出息，就像很多之前名人一样三岁认字，七岁写诗就是最好的。所以在选择幼儿园的时候她首先咨询的不是学费也不是幼儿园环境。一到幼儿园就问教不教认字，教不教写字。
找到一个美其名曰的“贵族幼儿园”，三岁开始教认字，四岁教拼音，并承诺6岁孩子毕业的时候已经可以写1000字。琴琴妈妈果断报名这个幼儿园。
可是，后面琴琴的发展并不像她想的那样，琴琴虽然认识字了，也开始写字了。但是琴琴的字总是歪歪扭扭的，可以用潦草来形容，这一时间让琴琴妈妈有些焦急不安起来。
更可怕的事还在后面，她发现琴琴再也没有了往日的笑容，经常都是一副心事的样子。甚至和琴琴妈妈的交流都变得少了，本就内向的琴琴开始变得沉默寡言起来。那么问题到底出在哪里呢？
一、孩子手部发育不完全
孩子的精细动作没有得到充分地发展，没有前期的铺垫练习（比如画直线），直接开始写字练习，那字能好看吗？（大家可以试一试让孩子画直线）。而且孩子6岁之前手部关节还在发育中，过早的让孩子练习写字会对手部关节形成压迫，严重的时候甚至可能导致手部关节变形，影响的是孩子的一生。
手部关节没有发育完全，孩子握笔姿势不正确，会长期挤压手指，导致手指关节变形。今后写字形成习惯之后想要纠正过来可能你会花费更多的时间。
二、孩子思维发育不完全
孩子在幼儿园阶段更多的是具体形象思维，特别是在三岁到四岁之间是一点都没有抽象逻辑思维的。这个阶段孩子们认读汉字不过是机械式，重复性记忆，他记住的只是那个字的样子，根本不能理解字的含义。
其实有一点意识的家长都应该知道儿童发展关键期这个说法吧，你把孩子最应该发展语言、动作等方面的时间用在无聊的认字写字方面不得不说这是一种逆向发展。而且这种发展对孩子的影响时不可逆的（狼孩的故事相信大家都听过）。错过了发展关键期，受伤害的终究还是你最爱的孩子。
三、老师不专业
听得最多的一句话就是“这个幼儿园的老师怎么又教拼音汉字了？”。这不是部分小学一年级老师的抱怨，而是绝大多数小学语文老师遇到这样的孩子都会发出的一种声音。这样的孩子其实不是他们想看到的，因为他们真的会给小学老师带来很多烦恼。
很多东西孩子们都自以为学过的，课堂上不专心听讲，骄傲自满，以为自己什么都是最棒的。不服从老师管教，小学语文老师看到这种孩子真的是头疼。一到期末成绩一出来，语文成绩不理想，家长又会抱怨老师教的不好。其实这都是自己埋下的苦果而已。
后来琴琴妈妈在他人的劝告下给琴琴转到了公办园，孩子的情况逐渐好转，自己的经济压力也没有那么大了，看着孩子由衷地笑容，琴琴妈妈长叹一口气：“还是公办园好，国家办的放心。”由此可见幼儿园教孩子认字写字，其实是在伤害孩子。
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