首先我们来看看平时我们对优等生的定义：热爱阅读，成绩优异，德智体美劳全面发展。
优等生们有明确的学习目标和学习计划，享受学习带来的无穷乐趣。他们靠理解记忆，为了能理解所学的知识，会查阅更多的资料，绝不死记硬背，与电视、电脑、游戏，只做短暂的定时约会，他们更乐于和书接近，玩的时候会尽情玩，学的时候回专注而集中的学。而我们的孩子，通常在注意力缺陷的摧残下，是无法控制注意力的时间和地点的。
由于优等生学习效率高，完成作业对于他们而言真是轻松之举，他们把大量的时间用在广泛的阅读上，乐于做读书笔记，整理思路，乐于和人分享他从书中领悟的真知灼见和奇闻趣事。他们超强的学习能力使他们涉猎的面更广，为今后的学习打下坚实的基础，所以优等生们不用补习，不陷入题海战术之中，往往花较少的精力就能取得较大的成绩。
上面的学习能力可以看成对信息的录入和输出能力，录入能力包括阅读力，即自主阅读、自动获取知识信息；记忆力，即人们只能应用已经记住的知识；专注力，即专注力持续时间长、决定理解的深度；输出能力，包括表达力（语言信息组织能力），书写力（写作能力）和逻辑力（逻辑力表现出来就是思路清晰，语言表达清晰，写作层次分明）。
录入能力强，输出能力弱的表现是：喜欢看书，但不善表达或者没法书写出来，肚子里有料，却抖不出来；
输出能力强，录入能力弱的表现是：善于表达，写字也快，但阅读效率低，听课效率低，表现得注意力不集中并且好动；
通常优等生们的输入和输出能力都强，也就意味着他们的吸收知识和运用知识的能力很强。
综上所述，孩子的学习能力与注意力是密不可分的，而注意力是可以通过训练得到提升的，如何让孩子学习起来更轻松，如何让孩子跻身优等生行列？拥有超强的学习能力不是不可实现。
其次，是我们注意力缺陷的孩子：
众所周知，注意力不集中的孩子容易被各种事物所吸引，无法集中注意力。像这类注意力涣散的孩子，要是不及早给予集中注意力的专门训练，成长期面临的众多问题更会让家长们措手不及。注意力不集中的孩子思维的敏捷性和书写速度、做作业速度都比正常儿童慢，而且注意力不集中的孩子思考时间不能持久，意志品质较其他正常儿童薄弱，遇到难题也不愿意动脑筋。
最担心的莫过于病情由小生大，由简单的注意力不集中演变成注意力缺陷多动障碍，也就是我们常说的多动症，老是干扰他人，被一些老师视为“拖累班级纪律”的问题孩子。因此，关注孩子的注意力训练，对孩子抢占优等生席位有着决定性意义。训练注意力要从孩子的日常生活细节做起:
◆不要一次性提供过多的选择
比如，同时有多种玩具在吸引孩子时，孩子的兴趣自然会不断转移。所以，被各种各样的玩具包围的孩子，容易出现注意力不集中的现象。家长应该只留几件玩具给孩子玩，将大部分玩具收起来，一段时间后再调换，使孩子对同一事物保持一段时间的兴趣，以养成专注的习惯。
◆控制看电视时间
如果2～6岁的孩子每天多看一个小时电视，他到7岁时出现注意力问题的可能性就会增加将近30%。大部分孩子最爱看的电视节目为:动画片、食品和玩具广告，这些节目都会导致孩子的无意注意过剩。人的注意有“有意注意”与“无意注意”之分，前者是指自觉有目的、必要时还要动脑筋的注意活动;后者是指不加任何努力就可以达成的注意。幼儿本身就以无意注意为主，随着年龄增长，有意注意才会逐渐发展完善。如果受过多无意注意的刺激，如多看很多无厘头的电视节目，就会挤占有意注意的发展空间。
◆多带孩子户外运动
近年来的研究发现，注意力有缺陷的孩子，有一部分属于“感觉统合功能失调”，指的是大脑不能将来自身体各部分的感觉信息进行加工整理，不能组织好机体各方面的活动，导致注意力不集中、多动等异常表现。专家经过调查研究，认为多让孩子接触自然能够让孩子的身心在大自然中接受，家长要多带孩子做有助于“感觉统合”的运动，如荡秋千，钻软管，爬软梯，走平衡木，骑小马等等。
注意力不集中容易导致孩子养成各种坏的学习习惯，在学习方面，如果没有注意力集中当前提辅助，是无法跻身班级中的优等生行列。注意力不集中很有可能是多动症的表现症状，建议家长们可以做一个小测试，了解自己的孩子是属于多动症还是单单是注意力缺陷，并能“对症下药”，“一针见血”。
注意力测试：http://t.jingsiedu.com/t.php?sp=iy0e0
多动症治疗机构：
温馨提示：多动症对孩子的学习和生活都有极大影响，轻者学习困难，重者走上犯罪道路。所以及时帮助孩子，可以有效杜绝此类危害。 标签：
