前几天送女儿去上辅导班，碰到一个小男孩，哭着喊着不进门，妈妈先是一番好言好语的安慰，结果无效，孩子还是不肯进去，妈妈生气了，吼道：“看谁像你这样折腾，必须去。”结果孩子还是哭，妈妈心软了，说：“不去就不去吧，休息一天再说吧！”
结果一周过去了，这孩子今天送的时候又故技重施，不过今天是爸爸送的，爸爸比妈妈严厉，给了孩子两巴掌，然后把孩子推进去了，转身走了。爸爸一走，小男孩一抹眼泪，满脸委屈的坐位置上去了。
这让我想到了今年遇到的形形色色的孩子，虽然他们很多都是初中生和高中，只是他们的表现，还有父母的反应和眼前小娃的父母其实几乎没有差别的。
前几天在办公室，我接待了一个因为学习压力大而厌学的高中生，他小学，初中一直是班里的尖子生，高中去了他们哪里最好的学校。第一年的时候还没有什么问题，他还能保持之前的学习态度继续努力，可是随着课业越来越吃力，看着别的同学学的轻松，他自己非常努力才能获得一定的成绩，逐渐对自己失望了，甚至开始和一些同学一起玩，成绩一落千丈，老师找他谈话，他觉得没面子，就不想上学了。
回家之后，父母也是苦口婆心，发现说不动孩子，一着急就说“不上，别上了，反正干什么都要活着的。”这孩子真的就不再想去学校了，学校放假，父母让他去收拾东西，他都不去，死活不想进校门了。
当孩子说“我不想上学了”，这个时候父母的反应非常重要。一不小心我们可能就会掉入陷阱，让孩子脆弱的心灵更加受伤。
当孩子不想上学时，父母常见反应的危害：当孩子说不想上学的时候，父母一般都会有这3种反应：
1、苦口婆心，安慰，鼓励加利诱。
我们的苦口婆心，大道理，孩子往往听不进去。他们会继续折腾，以达到自己不去上学的目的为止。就像我在辅导班门口遇到的小男孩妈妈的做法，最后妈妈被折腾的受不了，不愿意上就不上直接带孩子回家了。
利诱对于小孩子来说可能管用，比如我家二宝有些时候闹情绪说不想去幼儿园了，我会说放学了给你买肯德基，背书包就走。可是对于大孩子来说，尤其是高中生，这些利诱有时候不管用，或者他们想要的恰恰是我们不愿意给的。我曾经遇到一男生用不上学逼迫父母给买手机，妈妈同意之后才去上学。
这种方法的坏处是孩子折腾的频率会越来越高，因为他知道无论我是否愿意上学，折腾一下总是有好处的。在这种拉锯战中，孩子获胜次数越多，后面会约难以管理。
2、强迫政策，孩子不情不愿
还有一种常见反应就是高压强迫政策：不去？看我不揍你。这个方法也是对小孩子管用，但是对于初高中生就免了，因为很多时候别说揍孩子了，很多孩子会打父母的。
更何况小孩子不去分析他不愿去上的原因，一味的强迫，总有一天他会长大，强迫会不管用，他也会逆反的。
3、父母没招情绪发泄“不上就不上！”
这类父母一般都经历了上面的两阶段，大道理讲了，孩子也打了，最后孩子还是固执的说：“我不去上学。”父母实在没有办法，或者正在气头上他们就会说“不上就不上吧！”甚至有些父母会说：“反正你也不好好学，不上不上吧！”
这是最伤孩子的一种反应。当孩子回家说：“妈妈，我不想上学了！”一般都是在学校遇到挫折了，而这句话即可能是情绪发泄的一句话，也可能是当下的一个想法，一旦我们随着孩子说了，就会让孩子加深对这句话的印象，导致孩子认为不上也可以，那就不上吧。这是想睡觉有人给送枕头啊！
心理学中的“破窗效应”其实描述的就是这样的现象。“破窗效应”是指一幢大楼里如果有一个窗户被砸破了，那很快这一片窗户都会被砸破。
不想上学也一样，当孩子先有这个想法的时候，他不会马上行动。我们可以把孩子的这个抱怨当做破了一块窗户，如果我们待着情绪，或者因为跟孩子折腾多了，不耐烦的说“不上就不上”，这等于我们帮孩子砸破了更多的窗户。因为破窗效应他会认为反正我就学不好，我就不行，那就不要上了吧！
当孩子说“我不想上学了”，我们如何反应更好？1、不想上学先找原因，这个时候倾听很重要
孩子不想上学，总会有原因的，我们需要线找原因，然后才能对症治疗。一般孩子不想上学的原因无非是三种：
学习动机过强，导致的学习压力太大。这种一般都是开始学习比较好，因为思想变动，或者课业增多导致成绩下降。但是这类孩子对自己的要求很高，给自己压力太大，导致越是努力，越是不行。多为考试焦虑症患者，严重可发展到厌学。
学习动机过弱，无目标，无压力，学不会，上课很无聊。这类孩子一般基础就很差，对于上学觉得很无聊，很痛苦，所以不想上学。
人际关系有问题，产生了厌学。这种多发生在初中和高中，孩子有了自己的思维方式，世界观开始形成，但是又没有明确的世界观，很容易和老师，同学冲突，导致人际关系不好，出现谁也看不上，看谁都有问题，觉得没有人可以理解自己，因此不想上学。
无论孩子是什么原因不想上学，我们首先第一步就是倾听，让孩子说出自己不想上学的真实原因，倾听是了解原因的第一步，也是帮助孩子梳理问题的一步，在这一步一定不要着急，而是试着让孩子说出更多的细节。这样我们才能给孩子更好的回应。
2、明确原因，理解孩子的情绪很重要。
当知道了原因，这个时候不是讲道理或者跟孩子争辩他想的就不对，我们要理解和接纳孩子的情绪，心理学大师阿德勒说过：“孩子情绪好，才能行为好。”想要解决孩子的问题，我们首先就要接纳孩子的情绪，在这里咱们可以用“接纳情绪+对孩子的期望+对未来的分析”这个公式。
无论孩子是压力大厌学，还是学不会觉得上学很无聊，或者是人际关系有问题，孩子内心都有情绪。咱们以那位高中生为例，他是自我要求高，学习压力大导致的厌学。我们跟他说的时候首先要说：“妈妈知道学习很累，每天早起晚睡的，比妈妈上班还累。努力了却无法得到好成绩，确实挺挫败的！”
这样可以让孩子知道父母理解他，了解他的痛苦，然后我们就可以说自己的期望了：“你辛苦了那么久，就剩这最后一年了，妈妈希望你能坚持下去。妈妈一直都希望你能上大学，然后走出去看看。”
最后跟孩子分析未来，很多时候孩子不是不知道，只是不够清楚。当孩子看到更多的东西的时候，也会对他产生一个触动。“妈妈当时没有好好学习，初中毕业就上班了，你看现在我们单位，就我还在车间了，那些上了学的，他们有的进入领导岗位，有的自己做了其他事情，可是只有妈妈还在做着几十年如一日的事情。这真的挺无聊的，妈妈希望你的未来可以多更多的选择，前几天我看新闻说当和尚都要求研究生学历了，未来学历真的太重要了！”
3、控制自我情绪，避免破窗效应
在跟孩子谈论是否上学这件事情的时候，是一个极其需要耐心和平和心态的事情。在这个时候不能说我都跟他说了好多次，他就是不听，所以不上就不上吧。我们一定要克制自己的情绪不能说出“不上就不上”这样的话。
记得有个采访说当年朗朗也对自己父母说过不想练琴，他的父亲就站在他的背后强迫他，必须练习，这才有今天的享誉世界的钢琴家。很多时候孩子需要父母适当的逼迫一下的，但是咱们一定要控制情绪，千万不要顺着他的意思，说什么不上就不上。那就落日了“破窗效应”的陷阱。
我家大宝学舞蹈，开始很有兴趣，最近开始练习下夸，她下不去，不想学了。一让练习就发脾气。二宝年龄小，身体软，一下就下去了，为此我开玩笑说了句：“你不练就不上你上了，让妹妹上去了。”结果她反倒轻松的说“不上就不上。”更不练习了。我真后悔死了，第二天我亲自找人道歉说：“妈妈对你太急躁了，情绪不好，才说了那样的话，其实妈妈看到你一点点的压腿也挺心疼的，但是我们的课是需要上完的，做了选择要坚持啊。”好说歹说大宝开始练习，现在总算可以下去了。
很多时候我们松一下孩子就退步很多，如果我们再坚持一下，孩子就能过去那个砍。所以有些时候控制自己的情绪，不去说让孩子泄气的话，而是坚持让孩子去做他该做的事情才是最好的解决办法。
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