国家教育部20日早上举办记者招待会，讲解《中办国办有关新时期推动普高教书育人方法改革创新的实施意见》。对于如何把建议中提及的“禁止给院校下发升学考试指标值或单纯性以录取率点评及奖罚院校和老师”切实落实一事，国家教育部教育信息化司厅长吕玉刚表达，这即是教育科研工作上的网络热点，都是难题，将搞好三个层面来贯彻落实有关规定和要求。
国家教育部。(彩图) 中国新闻网新闻记者 富宇 摄 大会上，有新闻记者问：一直以来在普高环节存有唯成绩、唯升学考试的状况情况严重，文档里边有明确提出说禁止给院校下发升学考试指标值，或者以单纯性的录取率点评及处罚院校与老师。我想问一下接下去会有什么对策来进一步将这一规定切实落实?
吕玉刚回应称，它是教育科研工作中之中一个难题和热点话题，都是主席在全国性文化教育交流会上明确提出的“五唯”顽瘴顽症的一个关键层面。由于普高文化教育在全部文化教育的传动链条之中处在承前启后的主导作用，十分关键的一项每日任务就是说担负了为高等院校运输学员的关键重任。受今年高考方向标的危害，一些院校的确存有着唯成绩、唯升学考试的难题。主席在全国性文化教育交流会上明确指出要果断消除“五唯”顽瘴顽症，人们要给予高宽比的高度重视，进一步加以克服。在这一文档的制订全过程中，对这一难题给与了充足的高度重视。
吕玉刚强调，近年来國家在有序推进今年高考综合性改革创新，一个很关键的总体目标就是说以便处理这种难题。此次《实施意见》明确指出要推进教书育人重要环节和关键行业的改革创新，切实扭曲片面性中国应试教育趋向，另外也明确提出了相对的对策。当今，贯彻落实好《实施意见》的规定和要求，我要搞好下列好多个层面。
第一，在全社会发展塑造科学研究的文化教育质量观。思想意识是主导，不处理这一难题，许多 难题都解决不了。人们要坚决贯彻党的民族政策，从塑造德智体美全面的发展的社会主义社会建筑者和继任者的大局意识来看，发展趋势德育教育，全方位塑造学员，促进普高多元化有特点的发展趋势，推动学员全方位然而有个性化的发展趋势。人们在教育科研工作上，对院校和学员的发展趋势要向着这2个总体目标去勤奋。
第二，加快建设科学研究的文化教育评价指标体系。点评是关键的方向标，对院校办校和教育科研个人行为具备关键导向性功效。在推进今年高考综合性改革创新的另外，人们要研究部署普高办校品质点评规范，健全对院校和老师的考评鼓励方法，突显调查院校坚持不懈“五育多管齐下”，全方位塑造、提升学员专业能力等层面的状况，进一步扭曲单纯性以录取率点评院校的趋向。
全国性文化教育交流会举办之后，国家教育部即下手机构相关高等院校和专家教授，包含农村基层一线的厅长、校领导们，制订中小学校的文化教育品质点评规范。它是当今一个重特大科技攻关课题研究，人们希望这一规范能对院校的办校方位、教育科研具有关键的推动功效，未来也根据这一点评规范正确引导地区党政领导，用这一点评规范全方位点评院校办校品质，而并不是片面性的看录取率。另外，人们也要健全学员的综合素质测评方法，加强对学员的思想道德、学业水平、身体健康、艺术涵养和社区实践活动等层面的考核评价，积极主动发展趋势德育教育。
第三，做为院校而言，一定要加强对学员的专业能力的塑造。人们办学校、搞课堂教学，发展目标，最先要确立，要紧紧围绕学员的全面的发展、专业能力的提升。升学考试是专业能力塑造的結果，而不可以就只只是盯住升学考试。
对于，《实施意见》也明确提出了相对的具体办法和规定。要坚持不懈“五育”多管齐下、校园内学校外多管齐下，坚持不懈品德教育为本，根据认真执行德育教育手册、提升学员的科学知识和人文素养、加强教学实验与阅读文化教育、修定学生体质健康规范、提升美育教育、制订劳动者健康教育规划纲要、打造出社区实践活动大课堂教学等对策，着力构建德智体美全方位塑造管理体系和以德育人的贯彻落实体制，进一步加强理想信念教育和德育教育，重视塑造创新思维能力和实践活动工作能力，切实塑造体育文化兴趣爱好和健身运动习惯性，提升学员的造型艺术素质和劳动者培养的习惯性，提高学员的专业能力。
中国新闻网6月20号来电
