今天，女儿小学入学三周，20天的小学生活，孩子从愉快加玩耍的幼儿园过渡到完全依靠自己的小学生活，从开始的找不到学校、没熟悉的小伙伴、不会和小朋友相处、不敢回答老师的问题、心理焦虑，到如今的完全适应，各方面表现都不错，成了一年级的“小大人”。仅仅20天，孩子犹如蝶般蜕变。
在这20天中，我也拼着、适应着，和孩子一起调整心态，适应小学节奏，努力陪她一起成长，经历了焦虑、释然、找到培养孩子的方向等诸多心理过程，感触颇多。一年级孩子，我们确实要帮他们完成幼儿园到小学的完美过渡、适应小学节奏，培养孩子的好习惯。分享下我们的经历。
一年级小学生活
幼儿园到小学的过渡女儿幼儿园时，三餐两点全在学校解决，每天课程不多，大班时老师虽有意培养，很多事情锻炼孩子自己做，可喝水、如厕、上下课、组织孩子活动和游戏都由老师负责，孩子只需“执行”就好。
而小学和幼儿园最大的区别，什么事情都要靠自己了，不再有老师的时时提醒，不再有熟悉的小伙伴，喝水要自己想着，上厕所要自己去，课间准备也靠自己，最主要的和小伙伴的沟通交流完全靠自己，所以孩子独立能力的培养和学前的适应尤为重要。我们可以提前帮助孩子做好以下准备。
1、心里接受小学。幼儿园时可以带孩子参观小学，让孩子知道小学生活是什么样的，从心底接受学校，爱上小学。
2、作息调整。女儿学校有早读，7点半孩子们基本到校，幼儿园到小学作息需要提前适应，养成早睡早起的作息习惯。
3、培养孩子的自理能力。训练孩子下课自主喝水、上厕所、收拾书包，认清东西、简单的打扫、扔垃圾等，培养孩子的自理能力。
幼儿园到一年级的过渡
4、培养孩子的交际沟通能力。幼儿园到小学，和朋友的分离，陌生环境、陌生伙伴和陌生的老师，对孩子的幼小心理都需要个过程来适应。我们可以引导孩子，主动和其他小朋友交流、分享，当交到第一个朋友后，鼓励支持，培养孩子良好的交际沟通能力后，孩子也会很快融入新集体，适应小学生活。
5、自控能力的培养。
爱玩好动是孩子的天性，但调皮绝不等于缺乏自控力，自控能力强的孩子，玩和学收放自如，上课注意力集中紧跟老师，能听懂老师的要求认真完成，自控力对一年级孩子尤为重要。
可以构建家庭秩序，如休息、读书、游戏的时间安排，家人以身作则，让孩子从小适应规则，遵守秩序，培养孩子的自控力。同时，良好的家庭氛围，利于孩子情绪培养，能管理控制自己的情绪，独立解决问题，孩子的自控能力也会提高。此外，对自控能力差的孩子也不要着急，制定好规则后，陪孩子专注的学习或读书5分钟、8分钟、10分钟、15分钟……，相信通过家人一段时间的引导，孩子一定会养成好自控能力和专注力。
在帮助孩子完成幼儿园到小学的过渡时，女儿的小学生活发现，习惯的培养更为重要。
一年级阅读习惯的培养
一年级习惯要如何培养1、培养孩子爱阅读的好习惯。
女儿的学校，一、二年级书写的作业较少，老师很注重培养孩子的阅读习惯。通过朗读、看课外书，大声熟读，培养孩子的语感，一二年级形成良好的语感后，孩子胸有丘壑，写作文时也会言之有物。
2、复习所学知识，鼓励孩子积极发言。
举手是和老师交流的过程，老师要我们家长多鼓励孩子上课举手，回家后问问孩子“今天学了什么，发言了么，谁发言了”？通过我们的询问，引导孩子勇于发言，复习一天所学知识。
3、积累一定的识字量。
识字是我们老师对孩子的另一个重要要求。女儿的语文老师说，汉字是反复出现慢慢积累的过程，当孩子的识字量>300时，孩子会突破自己，内化自己的识字方法。孩子初期认字少别着急，帮助孩子积累前300个汉字，孩子再学汉字时一定会更轻松。
一年级培养孩子识字习惯
4、培养表述能力。
一年级孩子还是词语表达，长句表达上不理想。老师说，很多四年级孩子表达时逻辑清楚，笔上却无从下笔，皆因表述能力有所欠缺。可锻炼孩子每天记录一句完整的话，一年级孩子还不大会写，语音形式，转换成文字后，让孩子读一遍，以此锻炼孩子完整语言的表述能力，二年级后，采用书写形式。
5、扩大词汇量。
我孩子在学习汉字时，老师一个汉字会扩展出五个词组、两个成语，通过熟读词语，加深汉字的印象，延伸阅读，扩大孩子的词汇量。
6、培养孩子的练字书写能力。
书写也是语文老师要求的一项重要能力，坐姿、执笔姿势是我们头一两个月需重点关注的。练字是个循序渐进、日积月累的过程，需要我们长期坚持。
结语一年级，孩子成长，我们也要成长，可以提前了解些，帮助孩子完成幼儿园到小学的过渡，一年级培养些好习惯，孩子也会打下坚实的基础，您说呢~~
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