作家梁晓声在《大象小象和人》一文中写到过：
一对母子，孩子的父亲因车祸去世，作者去他家做客的时候，孩子正好看到象群救助一头小象的电视节目。男孩悄悄地说：“大象真好！”他的母亲也悄悄说：“是啊，大象真好，大象是值得人类尊敬的动物。”
不料男孩又说：“可是人不好，人坏。”良久，母亲低声问：“儿子，你怎么那么说？”
男孩回答：“我爸爸出车祸的时候，没有一辆车肯送他去医院，怕爸爸身上的血弄脏了他们的车座！”
但孩子的妈妈是这样跟儿子解释的：“儿子啊，你的想法是不对的。确实，大象啊，天鹅啊，雁啊，总之有不少动物，在许多情况下常常表现得使我们人类感到惭愧。但在我们的地球上，人类是最可敬的，尽管人类做了不少危害自己也危害地球的坏事，比如战争，比如浪费资源，环境污染。可是人类毕竟是懂得反省的啊！古代人做错了，现代人替他们反省；上一代人做错了，下一代人替他们反省；这一些人做错了，那一些人替他们反省；自己始终不愿反省的人，就有善于反省的人教育他们反省，影响他们反省。靠了反省的能力，人类绝不会越变越坏，一定会越变越好的。儿子啊，你要相信妈妈的话，因为妈妈的话基本上是事实……”
这位母亲的话给了我们很大震动，她对孩子的引导是正面、客观、有力的，让人感到尽管社会有诸多不美好，但它仍在众人的努力下往好的方向发展。
直面孩子的问题：这个社会确实存在不美好一位怀孕的妈妈曾问：“孩子生下来要面对社会诸多阴暗，这可怎么办?”父母想替孩子挡住社会的阴暗面，但是这不可能做到。孩子不会在真空中长大，与其回避，不如直面问题。
比如坐公交车时，你不小心踩了一个人，结果那个人破口大骂，孩子说：”我好想揍他!大人太坏了!“你可以这样说：那个人的做法确实很不好，这是很没有教养的表现。但是你压制住了自己的愤怒，这点你做得很好。孩子，那个人有没有吓到你?
当遇到社会中的不美好事情，简单粗暴地让孩子放下“别再想了”只会积压问题和破坏情绪。因此当孩子抱怨时，您需要让他们把问题说出来、说透彻，再决定下一步要怎样做。
引导孩子多角度看待社会不良现象现在有这样一种观点：既然没有能力改变世界，就老老实实接受现实。也有很多父母跟孩子说过类似的观点。但这句乍一看无妨的话，其中却弥漫着消极的情绪。让孩子正视社会的阴暗面并接受它的存在，并不意味着就可以与之为伍。
（1）把对的事情先做好
对孩子而言，社会的不美好多源于对规则的破坏或人与人之间的某些恶意。父母能够教孩子做的，是要以自己的力量去坚守、维护并建设美好和秩序。
比如上车时本来大家都在排队，看见有人插队，结果一窝蜂地开始挤。孩子没有跟前面的人挤，继续排队上车，但觉得自己有点儿亏。你可以跟孩子分析：排队有序上车这件事是大家都认可的规则，但不是所有人都能坚持做到，尤其是有人带头插队的时候。这样做引起了秩序混乱，很有可能挤到行动不便的人，带来公共安全问题。
多角度去探讨问题，让孩子在分清事实后，明白要先管好自己的言行，先把对的事情做好更重要。一味地批评社会的丑陋只会让孩子消极、偏颇甚至暴躁地处理问题。
（2）这世界上有黑暗，但更多是美好
当不美好的事情发生时，父母除了要告诉孩子到底发生了什么，还要跟孩子说，这个世界上善良的人还是更多些，而且很多人会在善意的影响下归正自己的言行。
光明与黑暗总是共同存在的，因此我们在受到伤害、经历失望后，总会有一些人、一些事能够鼓励我们重整旗鼓继续热爱生活，这些人、这些事就是这个世界的美好之处，要带孩子多多发现生活中存在的美好。
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