我经常听到身边的妈妈们这样抱怨:
"从小到大我给我的孩子买了好多好多的书。他们就说喜欢看漫画。"
"我从小到大给他讲了很多很多的书，可是他作文还是写不好。"
……
总结一点就是我陪孩子进行了亲子阅读，但是并没有得到好的效果。那么问题到底出在哪里呢？
有一点其实非常重要，就是你的亲子阅读是否是有效阅读。那么如何进行有效阅读呢？
第一:不闻不问。
我们很多家长读完一个故事，喜欢问孩子这个故事讲了一个什么道理呀，这个故事你能不能简单地重复说一遍呢？
其实我们换位思考一下，当我们看了一本非常好看的小说，打个比方说咱们小时候看的《还珠格格》，然后问你这个故事讲了一个什么道理，你会去回答吗？
当然不会！看完，乐一乐，就过去了。同样对孩子来说，很多故事就像我们当时看的好看的小说一样，看完觉得有趣，哪来那么多道理，需要写道理的那是阅读理解。
所以第一点就是放手让孩子自己去图书馆选书，做到不闻不问，培养孩子的阅读兴趣，让他们觉得阅读和看电视玩游戏一样是一件有趣的事情。
第二:静心挑选
阅读和吃饭一样，孩子吃饭会挑肥拣瘦，吃荤不吃素。同样在阅读的时候，孩子也会偏向于选择自己容易接受的或者简单的漫画类图书去看，因为不用动太多脑筋，不用去思考。
这时候，大人要善于选择优质的书籍，给予孩子营养。
首先，选择短小有趣的获奖作品，比如国际大奖小说系列，常青藤系列，安徒生奖系列。这一类的小说不管是主题还是内容，甚至作者的描写手法都经过专家的修改和翻译，语言优美。
其次，从这些作品中选出中长篇进行深入阅读，这一类小说一般在后记部分对整本书的阅读都有指导和拓展，非常适合大人和孩子相互交流和探讨。
第三:交流引导
有很多好的书，孩子一开始并不能够接受。这就需要家长引导，让孩子发现这本书中的乐趣，从而打开阅读的大门。
举个例子，我给孩子阅读老舍的散文《北京的春节》，低年级的孩子是非常排斥的。有一次我在逛书店的时候，发现了《北京的春节》的绘本版。文字子还是原来的文字，但是配上了图。因为有了形象的画面，所以孩子能够沉下心来听这篇散文，因为散文里的一些细节，他又会从这些图中发现一些秘密。
最后，通过思维导图，将老北京人们过春节的整个流程梳理了一遍。虽然《北京的春节》是一篇初中生所读的文章，但是因为选择了绘本这样的形式，让孩子产生了阅读的兴趣，然后通过图片进行了适当的交流，顺利地引导孩子去欣赏了散文。
第四鼓励分享
在阅读方面，孩子一般从输入到输出都会经历一个漫长的过程，有的人经历的时间长，有的人经历的时间短。
想要达到输出的一个过程，最好的办法就是鼓励孩子去和小伙伴分享他读过的书。
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