只有让孩子正视自己的不足，并努力克服这些不足，才能逐步提高其心理承受力。
案例
我女儿今年13岁，上七年级。小姑娘本来生性活泼、人见人爱，可不记得是从什么时候开始，我发现孩子越来越受不了一点点委屈，父母一句略带责备的话，同学一个毫无恶意的玩笑，老师一次并不严厉的批评，都使她无法接受，小到别别扭扭，大到哭哭闹闹。孩子的心理承受能力是不是太差了？孩子这样下去会不会产生不良的心理问题？我这个做家长的真是既担忧又无奈。
心理分析
目前，大部分城镇儿童的成长环境存在三个弊端：一是孩子与同龄伙伴交往的时间太少，缺少自己相对自由的空间；二是家长满足于通过单纯的说教来教育孩子，而不愿意放手让孩子在实际的活动和交往中接受教育；三是孩子同时受祖辈、父辈几代人的呵护，成了一个大家庭的中心。
大量研究表明，在这种环境中成长起来的孩子，容易形成以自我为中心的心理倾向，导致心理脆弱，经不起任何的挫折和打击。
专家指导
那么，作为家长该如何磨练孩子的心理承受能力，引导孩子摆脱以自我为中心，最终使孩子朝着健康快乐的心理发展呢？
首先，家长要从自身做起，彻底走出溺爱孩子的误区，时刻注重自己在孩子面前的言行举止，给孩子提供良好的教育对象。只要家长自己尊老爱幼，有错必纠，平等地诚实待人，设身处地为他人着想，凡事站在对方的角度去思考，久而久之，孩子就会受到潜移默化的影响，最终成长为一个有修养、有同情心、善解人意的人。
其次，家长要鼓励孩子多与同伴交往，鼓励孩子独立解决与同伴交往中出现的问题和矛盾。孩子们应该也必须有自己的生活，这种生活是成人所无法取代的。孩子与同伴一起交谈、游戏、学习或劳动，有利于消除孩子偏执、孤僻等不良心理。另外，孩子在交往中难免遇到问题和矛盾，家长千万不要代替解决，最多给予方法上的指导，要教育孩子不要回避，鼓励孩子勇敢地去面对并努力解决。孩子在解决问题的过程中，一旦体会到战胜困难的自豪感和成功感，勇气就会成倍地增长。
最后，要教育孩子不仅能够正视自己的不足，而且还敢于和同伴们“分享”自己的不足。缺点或不足人人都有，但对于一个未成年的孩子来说，他往往过分轻视或放大自己的不足，这样做的结果势必会导致孩子盲目自大或自卑。家长如果能够引导孩子说出自己的不足，并且大胆建议孩子在好朋友面前倾诉，以引起同伴们的共鸣。这样，自大的孩子就会知道自己有落后于别人的地方，从而虚心向别人学习；而自卑的孩子则会认识到，有些似乎难以逾越的障碍，实际上是很正常的，其他的同伴同样也存在这样那样的障碍，进而从不安中彻底解脱出来。只有让孩子正视自己的不足，并努力克服这些不足，才能逐步提高其心理承受力。
令人欣喜的是，越来越多的家长开始重视家庭教育。毫不夸张地说，家庭教育的好坏直接关乎孩子一生的成败。从小磨练孩子的心理承受力，给孩子一个健康的心理，真的比什么都重要。
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