在上篇文章《孩子会提出问题比会回答问题更重要，这就是学霸和学神的本质区别》中，我分享了一些关于如何引导孩子在学习和阅读中思考和提问的技巧，有一些家长留言提出，知道提问能力的重要，但是却不知道如何下手，如何一次次的实践帮孩子学会提出问题，是否有具体可行的指导方案。
确实，如何提出问题，提出有质量的问题，不仅仅是口头上说那么简单，很多家长可能自己也不知道如何下手，今天我就分享一些基础版的提问的过程指导，希望对大家有所启发。
孩子最擅长回答的问题是：在书本或者文字中能够找到答案的，但是对于开放性的问题，他们却总是“畏手畏脚”，但是实际上对于拓展孩子思维的模式而言，开放性的问题才代表他们思维的活跃性和深度。
如何提出有价值的启发孩子思考的、开放性的、开拓性的问题呢？如何过滤“一眼就能看到答案”的问题，训练是要分步骤的。
第一步：就某个焦点问题开始提问不限制问题的格式、问题的有无质量，尽量就某个问题方向，让孩子提出更多的问题，不管孩子是否掌握某些技巧或者规律，在他们提出的问题里，总会有一些闪光点，在找出闪光点之前，先让孩子自由的提出问题，然后家长再和孩子一起做减法，把他们提出的有效问题拉出来。分步骤的行动是这样的：
1.尽量多的提出问题，不打断孩子。
2.每个提出的问题，家长不要回答，也不要判断和评价。
3.孩子口述问题时，家长帮孩子把所有的问题都记录下来。
4.鼓励孩子尽可能的改变每个问题的表述方式。
第二步：将所有提出的问题进行有效分类当孩子尽可能多的提出各种问题之后，家长要和孩子一起把他们提出的各种问题进行有效分类。分类的标准就是：能快速从文字中找出答案的、在文字中找不到答案的（开放性的）。
1.把所有的问题罗列清楚，去除重复性的问题。
2.在剩余的问题中，把问题进行分类，分为：能找到准确答案的、开放性的。
3.家长和孩子一起讨论每个系列问题的优势，两个问题的分类都进行讨论。
4.改变问题，挑选每一个分类的问题中的一个，通过自己的方式改变到另外一个阵营。比如：把一个没有准确答案的问题改变成一个有准确答案的问题。
第三步：挑选有价值的三个问题当孩子把问题进行分类之后，从两个阵营的问题中，让孩子挑出他们认为的最有质量的三个问题。
当孩子挑出问题之后，让孩子解释为什么如此挑选？每个挑选出来的问题为什么如此重要？挑选出来的三个问题如果进行排序，要如何排？
当孩子分享完为什么挑选出这几个问题时，给孩子抛出这样的问题：“你打算如何使用这些问题”？这些问题对理解所读的文章/故事，所学到的知识有什么样的帮助？
以上所说的三步是训练孩子如何提出问题的细分步骤，家长可以和孩子在家里多练习，练习的次数多了，孩子自然而然就能够在学习中学会提问。
当然这还是基础步骤，当孩子练习的多了之后，家长是要和孩子进行讨论，到时候讨论的就不再是如何提问，而是在学会提问的过程中，他们的收获，他们到底学到了什么，思考方式和之前有什么不同？
在这样的过程中能够帮助孩子不断的“训练”思维习惯，对孩子的学习和成长而言，回答问题很重要，提出问题更重要，提出有价值的问题更有意义，但是这一切的背后孩子需要不断训练的是“思维模式”“思考习惯”。
这些思考习惯未来用在学习和阅读上，对孩子将有极大的帮助。希望今天的分享对大家有所帮助。
作者：路琰，如需转载请私信我们，原创文章未经授权请勿转载。
标签：
