当下，家长检查、辅导孩子的作业是一种常态。不少家长小学低年级尚可应付，但随着年级的升高，不少家长越来越感到力不从心，及至初中，很多家长对英语、数学、理化等作业就束手无策了，及至高中，就只能是退避三舍，不敢问及了。
而实际上，学生作业是学生和老师的事，和家长是没有关系的，家庭作业是学校学习的延续，学生作业当由教师来批，只有教师批改学生的作业，才能了解学生对知识的掌握情况，才能及时查缺补漏，或是在此基础上制订针对性的下一步教学方案。而如果家长检查了作业，帮孩子改正了作业，孩子的正确率都达到了100%，那会影响教师对孩子学习情况的判断，并不利于孩子的学习和教师的教学。
从这个意义上来说，家长如果“涉足”孩子作业的话，那也只能是起一个督促完成的作用，而对于孩子作业的对错，家长则不必过问，孩子作业如果出了错，家长也不必指出辅导。
从培养孩子学习习惯方面来说，家长检查、辅导孩子作业，会让很多孩子产生依赖心理，自己对作业不再精心，以完成为目标，对作业的对错不再关心，这并不利于孩子自我学习力的养成与提升。君不见很多孩子一二年级学习成绩很高，但随着年级的升高，孩子成绩却渐渐降低，及至初中，不及格的就多了起来，到了高中高考，很多孩子成绩低的可怜，这其中的原因固然是多方面的，但是，不得不说，家长在小学检查、辅导作业导致孩子独立学习能力差，没有形成“对错观念”有很大关系，因为，孩子在小学，不仅老师管得严，加上家长辅导相当于“两个老师教”，而到了初、高中老师管理相对松，又没有了家长这第二个老师的督促、检查和辅导，养成依赖心理、没有形成独立学习习惯的孩子当然就会越来越差了。
我有一个要好的朋友——老安哥，是县实验小学的名师。当年他的儿子上小学，回家做完作业要求家长检查签字。老安哥给儿子商量说，“你看我太忙了，没有时间给你检查作业，要不做完作业你自己检查，我完全相信你，没有错误了我只负责签字，若真有不会的你再问我，我们商量着做如何？”儿子当然高兴地答应了。结果，小学期间，老安哥一次也没有给儿子辅导过作业。现在他的儿子在北京医科大学读完了博士留了校……
当然，凡事并不能绝对化，如果孩子在做作业的过程中，向家长请教，家长也正好有这种能力，那么给孩子进行解答甚至辅导，当然也是完全应该的。
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