题记：
孩子需要成长的空间，这个空间包括学习的空间和心灵的空间。妈妈要明白孩子行为背后的真正原因，客观分析对待，要给儿子理解多一点，挑战多一点，宽容多一点，约束多一点，自由多一点，给男孩最少的指导、最大的耐性和最多的鼓励！
当下，越来越多人提出这样一个见解，同样的环境下，男孩女孩一对比，女孩子似乎处处占上风，男孩子相比之下都是“问题少年”。这一现象在小学阶段特别明显。本以为随着年龄的增长，男孩子的后发优势会逐渐凸显，但是近年来的研究却发现，“阴盛阳衰”的情况似乎越来越严重。
同样，在我接触的家长当中，男孩的家长咨询的问题比较多，比如：上课小动作不断、爱说话坐不住，注意力不集中、调皮捣蛋、字写得差、背课文难，喜欢看漫画书，爱看动画片，爱上网玩游戏等等。老师和家长都采取了各种严厉的措施，但都收效甚微。
有的家长说，孩子的这些行为怎么就在我们的严格教育下反而更严重了呢？
其中有一个妈妈，她的儿子上课老是违反纪律，每次都叫家长，回到家她就骂他，严重的时候爸爸就打他。然而，长时间下来，孩子不但没有改正错误的行为，在课堂上更是大声说话，小动作不断，甚至故意捉弄同学，搞得他周边的同学都受影响。老师不得不一次次叫家长，儿子就再次挨骂挨打，恶性循环。直到有一次，他再次犯错，爸爸又要打他的时候，男孩冲进厨房，拿起菜刀要砍他爸爸。而这个孩子其实刚满9岁。
曾记得在网上看过一篇帖子，大致内容如下：
第一名是女孩子，班长是女孩子，团支书是女孩子，学委是女孩子，语文与英语科代表是女孩子，乖巧听话的是女孩子，懂事体贴的是女孩子，上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，课后认真写作业的是女孩子，试卷干净整洁的是女孩子，计算准确无误的是女孩子，单词默写全对的是女孩子，英语发音清晰的是女孩子，作文被老师拿出来诵读的是女孩子，阅读理解透彻的是女孩子，暗暗较劲互拼成绩的是女孩子。
成绩倒数的是男孩子，不屑做班干部的是男孩子，上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道的是男孩子，老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子，单词默写全错的是男孩子，口语训练沉默是金的是男孩子，作文分低的是男孩子，做阅读不看文章提笔就做的是男孩子，计算频频出错的是男孩子，拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。
不看不知道，一看吓一跳！乍一看，还真是女孩子处处都比男孩子做得好。我们的男孩究竟怎么了？为什么会有这样的结果？其实，很大程度上是由于我们没有真正了解我们的男孩，而又采取了不当的教育方式造成的。
一直以来，就有科学研究表明，男孩女孩是不一样的。这些不一样的地方或许能很好的解释以下问题：
1、男孩为什么静不下来？从科学的角度讲，男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多。流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动。这些因素导致男孩在长时间静坐学习的过程中，注意力没有女孩子集中，从而学习能力总体上也就不如女孩。但是，也正因如此，男孩更有可能从与肢体运动相关的学习中超越女孩。
2、男孩为什么老是没反应，就像“没长耳朵”似的？可能是因为男孩的胼胝体（连接两个半球的纤维素束）与女孩的体积不同。女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。
3、男孩为什么不擅于“听”课？因为颞叶中的神经连接不同。女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。而男孩则较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时更是如此。所以，用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩的效果好。
4、为什么背课文对男孩来说很困难？男孩与女孩大脑中的海马（大脑中的一个记忆存储区）的工作方式也不同。男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容，特别是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩是件困难的事的一个原因。但是，因为男孩的海马更偏爱序列，在记忆大量序列和层次分类的信息时就非常容易！比如男孩写作文，经常是一二三条罗列清楚，逻辑清晰，跟写总结一样。这就是男孩的特点。
5、男孩为什么在室内学习效果差？男孩的额叶没有女孩活跃，也没有女孩发育得早，所以，男孩容易作出冲动的决定。这种冲动，会使男孩在进行户外独立学习时效果更好。而我们传统教育却是让很多孩子在一个狭小的教室里，静坐在座位上学习，这就导致男孩的学习效果不理想，远不及女孩。
6、男孩的语言能力为什么相对较差？男孩具有更多的睾丸激素（一种与攻击性行为密切相关的激素）与后叶加压素（与地盘性和等级制度相关）。由于血液中的后叶催产素含量较少，大脑对语言的重视度不高，导致男孩在静坐或谈话时的学习效果不佳，这种学习方式自然也无法引起他们的兴趣（他们的脑中关乎学习的那个键，常常是通过行为反应、等级竞争和攻击性培养起来的）。
7、男孩为什么总是坐立不安？在完成任务后的休息时间，男孩的大脑会进入一种“睡眠状态”，借此空闲让自己恢复、补充能量，为完成下一个任务做好准备。这种对男孩大脑的活动至关重要的睡眠状态，出现在教室里课堂上，就是老师口中的“开小差”、“不专心”、“上课梦游”。。。
不难发现，那些大部分未完成作业、在课堂上不做笔记睡大觉，或者以摆弄铅笔（做小动作）或坐立不安等方式进行自我刺激的学生都是男孩，这样做的目的是为了保持清醒以便继续学习。如此看来，我们都错怪了我们的男孩，总以为他们是故意违纪的。
8、男孩为什么不能很快变换角色找到解决多个问题的办法？男孩的大脑处理血流的总量较女孩少15%，这种结构不利于同时进行多项任务的学习。因此，男孩在长时间专注于单一任务时表现很好，此时深度学习在发挥作用。
如果非常频繁地变换任务，他们的表现就不佳。大脑同时完成多项任务的过度刺激的主要反应是挫折感，因此，男孩在课堂上容易发生更多的违纪问题。
9、男孩为什么很冲动？男孩主要的荷尔蒙是睾丸激素，睾丸激素在中学时达到很高的水平。处于青春期的男孩每天通过大脑接受5—7次该种激素的刺激。睾丸激素可以提高男孩空间运动知觉的发育和右侧大脑中心的应用。男孩拥有的睾丸激素比女孩高20倍。所以，毫无疑问，处于青春期的男孩的大脑和女孩是不同的。
家长不了解，在这个时期的男孩子，应该多进行体育锻炼，让男孩有机会发泄掉由于荷尔蒙激素给他带来的烦躁。正如某位哈佛医学院的教授所说：体育锻炼本身不能使你更聪明，但它能使你的大脑处于最有利于学习的状态。
10、为什么复杂的阅读和写作对男孩来说很困难？调查研究表明，女孩在阅读和写作上平均比男孩超前1年到1年半的样子，这一距离从童年早期开始贯穿整个学习生涯。
很多男孩的大脑天生不能很好地适应那些强调阅读、写作、复杂的组词造句的教学方式，尽管这些技能是所有文化不可缺的。
与男孩相比，女孩大脑中有更多范围的区域专门负责语言功能、感知记忆、静坐、倾听、语调和神经交叉串话，因而复杂的阅读和写作对她们而言显得比较容易。但对男孩而言就成为比较困难的事情。只有当男孩进入大学时，他们的大脑发育趋于完成，这种现象才会逐渐消失。所以，如果你想让你的儿子喜欢读书，最好不要把你认为适合他的的书一股脑地通通买回来，而应该让孩子主动去挑选。
所以总结来说，不是男孩出了问题，而只可能是我们的教育出了问题。
我们要做的，不是想方设法继续改变我们的男孩本身，而是要有针对性的改变我们的家庭教育方式方法。
在学校里，男孩的天性有时没有得到承认和释放，他们被迫放弃自己的视觉和空间技能、运动技能，随着时间的推移和家长老师的不断否定，男孩们是变得“安分守纪”了，但他们的特殊天赋也同时被钝化或扼杀了。
很多男孩由于调皮捣蛋、违反校规校纪和学习不理想等原因被勒令一次次通知家长。而家长呢，回家后不由分说就气急败坏地把儿子“修理”一顿，谁都没有意识到男孩的行为背后隐藏着深深的原因，可以说，我们粗犷的教育方法正在伤害着我们的男孩。
孩子需要成长的空间，这个空间包括学习的空间和心灵的空间。妈妈要明白孩子行为背后的真正原因，客观分析对待，要给儿子理解多一点，挑战多一点，宽容多一点，约束多一点，自由多一点，给男孩最少的指导、最大的耐性和最多的鼓励！
所以，妈妈们，你们真的了解自己的儿子吗？请相信，如果你们能够给予他们更充分的理解和支持，有针对性地加以引导，男孩会比女孩更早地走向独立，也更能在未来的社会中担负起属于自己的那份责任！
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