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相信会有很多家长都会有这样的问题要咨询小编的，我们家宝宝特别乖巧、听话，我们说怎么做他就怎么做，从来不会反驳，很少有自己的想法，我们作家长的真担心要这样下去，他会不会变成一个没有主见的孩子？
孩子的这种情况要引起我们的重视，盲从心理、缺乏独立性会逐渐让孩子在生活中丧失自信心，这对孩子的成长也是不利的。
小明4岁，是个乖巧、听话的好孩子。和小朋友玩儿的时候，他总是个听话的“小兵”，别人说什么，他就做什么，从来不会跟小伙伴反驳。
最近幼儿园的老师还反映，课上回答问题时，小明总受别人的影响，本来他的答案是正确的，可是因为邻桌的小朋友说了一个其他答案，他就立刻将自己的正确答案改错了。
他在家的时候也是这样，周末问他想去哪里玩儿，给了他很多选择，结果等了半天只等到一句话“你们带我去哪里我就去哪里”，一点儿自己的想法都没有。奶奶问他要吃什么口味的蛋糕，他也是回答：“您决定吧，听奶奶的。”他特别顺从别人的意见，很少有自己的想法。
小明的这种情况真的很让爸爸妈妈担心，再这样下去，小明会不会变成一个只知道一味顺从，没有主见的孩子呢。
这样的现象现在很多家长都经常遇到，孩子不是太有主意了，就是太没主见了，走两个极端。当你无论怎样动员，孩子最后还是唯唯诺诺，只知道按照你给他铺好的路来走的时候，你是不是觉得特别挫败？你会想到寻求更科学的方法吗？
其实，孩子缺乏“主见”，本质上说就是一种从众心理，缺乏思维的独立性，缺乏深入思考或者主动思考的良好习惯。他会认为反正我的意见也不重要，即使我表达了自己的意见也不一定能够得到你们的支持，况且你们已经把所有的一切都安排好了，我为什么还要花费力气来思考呢！
美国教育心理学家布鲁姆认为，儿童3～8岁这一阶段非常重要，如果儿童的智力为100的话，那么他4岁的时候就已经具备了50%，8岁的时候就有了80%。在这一阶段要着重培养孩子自我思考，自我学习的能力，在生活中的各个方面增强其独立自主性。否则，当家长事事都为孩子做出决定，而孩子也习惯了这种决定的时候，那么他将越来越失去思维的独立性，丧失主动思考的能力，这都将对其未来的成长产生不利影响。
曾经有这样一个小例子：
璐璐家的人都以画画为生，璐璐也非常希望自己能像家里人一样以画画为终生职业。
有一天，璐璐画完一张画，爸爸看看，撇撇嘴说：“哦，这太僵硬了。”于是璐璐按照爸爸的意见修改。妈妈看完说：“亲爱的，飘忽的东西没人爱看。”璐璐又采纳了妈妈的意见。可哥哥说：“天啊，这是什么？是块木头吗？”璐璐赶紧按哥哥的意见改。姐姐却说：“天哪，这简直是被染料弄脏的一张纸。”就这样，璐璐的时间都用在修改画上，她最终没能成为一名画家。她想讨好每一个人，却惟独不想做自己，失去了主见。
人要忠于自己，不必老是顾虑别人的想法，或总是想要取悦他人。生命可贵之处就在于按自己的想法生活，做你自己。不断丰富充实自己的内心和人生，勇敢地做自己，做最好的自己！
不论做任何事，都要顺着你心中所想的去做，独立思考，拥有自己的主见，你将获得真正的快乐。
对3～8岁的孩子来说，他们的心智还比较稚嫩，孩子们会认为大人所说的所做的一切都是正确的，特别是当自己的想法被父母否决后，主动思考就变得更不可能了，接受家长的安排仿佛也是一件不错的事情，这样独立思考的能力也在不断地离他们远去。
孩子没有主见也是一种从众心理的表现“从众”是一种比较普遍的社会心理和行为现象。通俗的解释就是“人云亦云”、“随大流”；大家都这么认为，我也就这么认为；大家都这么做，我也就跟着这么做。
处于这个年龄段的孩子，总是通过从众来寻求一种安全感，通过从众来赢得无论是家长还是小伙伴亦或是老师同学的一种肯定。
从理论上理解了孩子的心理之后，家长应该怎么做呢？培养孩子的独立性
对于孩子独立性的培养，家长需要在孩子成长过程中养成“依赖”的习惯。资深儿童心理专家美希建议：从生活细节开始，利用所有机会：孩子的鞋子“依赖”孩子自己穿，孩子的玩具“依赖”孩子自己收；父母下班回家，“依赖”孩子拿拖鞋过来换……总之，在孩子的能力范围内，如果家长越来越依赖，孩子就会越来越独立有主见。
帮助孩子增加自信心
个人能力的差异化可以通过科学的方式进行系统纠正和提高，排除这种差异化之外，我们家长如何能帮助孩子增加自信心呢？1、尊重客观事实，每个孩子都有自己的优点，家长平时多在朋友或家人面前谈论孩子的优秀表现，强化孩子的优点方面的意识；2、帮助孩子正确认识自己的不足，而非粗暴地批评；3、要创造给孩子表现的机会；4、不定期给予孩子积极正面的期望。
让孩子变得“富有想法”
想法来自于我们对身边事物的看法，当孩子大量地参与较为自主活动游戏的实践，能让孩子的思维变得活跃，不受成人的限制。家长从小多给孩子自主活动的空间，少一些成人方式方法的限制，孩子就会变得有想法。
孩子没有主见多是由于爸爸妈妈们太过于强势，所以说想要培养有主见的孩子，爸爸妈妈们就要多给孩子自己做主的机会，不要什么事情都帮助他做，而要让其学会自己的事情自己做！
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