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纪录片《零零后》第二集
纪录片开头萌萌爸说大学排名，我每次听到这个话题会有一点压迫感，感觉总是在比较之中。我觉得更好的是你在学校里学的是不是很开心，学的有成就感最重要吧。不过我现在一般会很平静的跟别人唠，说这所大学挺好的，谁谁家孩子真厉害之类的，总之不骄不躁去满足一下人家的虚荣心吧，感觉得这个东西没什么好争的。
看对他爸爸妈妈采访的时候，萌爸萌妈都挺随和的，平易近人啥的 。刚开始不明白为啥萌萌长大了会叛逆，叛逆的她感性的母亲都流泪了。后来看下去才知道。
孩子小时候没有反抗能力，如果父母只是对孩子发号施令，不去倾听孩子，理解孩子，帮助孩子建立他的社交能力，自尊体系，与人沟通方法的话。那孩子长大了也会用简单粗暴的方式和你们交流，而且叛逆。萌萌初一时开始反抗，拒绝跟爸妈交流。
萌萌小时候作为新手的父母也是很用心，科学喂养，整点喂奶。大人陪着孩子一起玩游戏，拿出大把的时间陪伴孩子。但我感觉父母的很多精力放在了养上面，让孩子吃喝玩不愁，但对于和孩子的交流方面，应该培养孩子的哪些价值体系方面关注比较少。而这些才是一个孩子一生是否幸福的基础。
关于雨萌的作业，他老爸是挺积极的和雨萌一起并知道她学习，雨萌是被带着走的一个状态。这并不是一个孩子做作业时的最好状态。我觉得我应该鼓励他学习的精神，让他为自己的学习负责，而不应该在旁边陪她，监督她做作业，当然，如果她问我， 我可以和她一起研究问题。还有对于重复性的劳动性作业，如果孩子已经会了。就没必要做劳动性的重复。如果我做作业时身边有个人一直在说，你写啊，你看啊，之类的，我估计我得被烦死。
老师跟爸妈说孩子在班级里的排名，爸妈有时候会把这个压力转嫁到孩子身上，我真的觉得没必要，1.每个人开窍的时间有早有晚。我记得我姐第一年上学还考鸭蛋呢，后来不每年都第一名么。2.家长没必要把在老师面前的不好意思发泄在孩子身上，教会孩子学习方法更重要，我觉得樊登小时候的学习方法不错，就是把课本的所有知识点自己用思维导图的方式画出来，哪个不会或者没想起来再去看下。或者建立自己的错题集。这两个方法是真的有用，我记得我小时候因为知识点很少，所以学会没有问题。但是到高中时，知识点多了，如果只是题海战术，真的是又累又不全面。这时候思维导图和错题集的方法就会非常有用，我因为自己建立了错题集受益良多。
对于谭雨萌去姥姥家忘把书包带回来这件事，萌爸就是让孩子自己想办法，而且萌爸的态度比较强势。如果是我的话，我会跟孩子一起想当时为什么会忘带书包。然后让孩子想几个解决办法。谭雨萌提出让姥姥送过来这一个解决方案，我觉得可以呀，但是要让她自己去说，并且因为给姥姥带来的麻烦表示一下歉意。萌爸说如果你自己解决不了就不让去小朋友家玩，这个就属于用事情的逻辑后果来惩罚孩子。应当是让孩子承担事情的自然后果。 还有，萌爸说以后作业也不用做了，学也不用上了之类的，我觉得有点小题大做，有点想通过这种方式来佐证自己的处理方法是对的，但其实这是把孩子推出去的一种做法，让孩子处于一种孤立无援的境地，心理上会觉得孤单。并没有跟孩子站在一起来解决问题，只是把后果说的很严重，我觉得这点萌爸是为了显示自己而不是在解决问题。
谭雨萌的老师把对孩子的意见会发给家长，他爸爸直接就会把这当成批评并且当着全家面说，这样我觉得很打击孩子的自信心，我感觉换一种方式会更好一点，第一种方式，不要说是批评，直接说是老师的意见，然后探讨孩子自己是怎么想的。这样可以知道孩子的想法，也可以了解老师对孩子的看法和孩子自己想的是否一样。第二种可以用你想让孩子进步的方向的样子去夸孩子， 这样孩子才会朝着那个方向前进。
萌妈对萌爸说：你说这话没用，你得引导孩子怎么去想啊。他爸一句话：我想不出来。我觉得这就是典型的不思进取，想不出来你可以去学啊，去向人家做的好的家长询问啊。这句话就显示了在教育孩子上萌爸的懒惰和不思进取。总想让别人改变，其实这世界上最容易改变的是自己。
亲子游轮，这个做法不错，以后可以借鉴一下。
整个看下来我没发现这里的父母说为了教育孩子去学习一下怎么沟通之类的事情，我觉得如果和孩子沟通不好，说明家长自己该进步了。该去学习了，而不是天天愁这孩子怎么管。
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