幼儿早教，是近年来新兴的一个热门行业，颇受中国家长的喜好，除了传统的音乐班、英语培训班、书法培训班等，近年来，还新兴了各种奇葩的早教班，如绅士淑女养成班、少儿编程班等。
不愿让孩子输在起跑线上的家长们，纷纷不甘人后，将自己孩子的日程变得满满的，总想着快人一步。
然而，不曾想，满满当当的课程，让孩子们尚未上学，就已经失去了上学的动力。
据有关部门调查，我国小学生的厌学情绪呈低龄化，厌学率年年增高。北京某小学的调查表明，小学一小年级的厌学率两年内上升了7个百分点。厌学者大都过早接受知识教育，而且往往采取灌输式的方法。
一家少年编程班的老师曾介绍“我们编程班最小的孩子才两岁半，穿着尿不湿坐在电脑前学习，家长说希望孩子能感受下学习的氛围。”
看到这，小编不禁为这名两岁半的宝宝心疼一秒钟。都说让婴幼儿远离电子产品，这位宝宝的家长到底想干嘛？
湖南省脑科医院儿少心理科治疗师卢雅君认为，让年幼的孩子坐在电脑前学习繁复枯燥的编程课程，对于孩子来说其实是一种变相的折磨，不利于孩子的身心健康。
少儿培训市场日益做大，少儿兴趣班成人化趋势明显。除了少儿编程班，绅士淑女养成班、贵族培养班、少儿MBA培训班等充斥成人特色与功利色彩的培训班应运而生。“商家利用家长的育儿焦虑，设立各种成人化的兴趣班，与其说是培养孩子，不如说是通过满足家长的欲望，达到牟利的目的。”卢雅君说。
早教是一种教育理念，是学龄前孩子的认知启蒙。但早教班，只是实现早教的一个场所。换句话说，在家也能早教，去幼儿园也能早教，去图书馆也能早教，去公园也能早教。
早教≠早教课
早教的目的并不在于提高孩子的智力，而在于促进孩子大脑的认知发展。
学术界对智力的定义，更类似于一般人对于“综合能力”的概念，治理并不是一个单一维度的概念，它涵盖了一个人的方方面面。它不光体现在传统意义的思维内容上，还包括感知觉、记忆、想象、自我监控等能力。
对于号称能提高孩子智力的讲座或培训，其内容的有效性并没有科学研究予以支持。
早教≠早点开始知识教育
在老师的课堂教学中获取知识的形式，并不适用于0-3岁的婴幼儿。及时让孩子学会数数、人资等知识的教学，也只能行程短期的幼稚，并不能确保孩子在未来漫长的岁月里，能在课业上一直领先于她们。
早教的意义，可以用一句中国俗语来形容“授人以鱼，不如授人以渔！”
我们对孩子进行早教，不应拘泥于让他优先学会知识，这只是笨鸟先飞的一种方式。
我们更应该做的，是教他思考的方式。遇到困难时，如何寻求解决之道，如何举一反三，此路不通时，如何另辟蹊径？
不拘泥于固有的模式，不定格于眼前的格局，放眼未来，扩宽眼界，懂得创新和拓展，才是未来社会需要的人才。
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