说起贝壳亲子英语的老师，宝爸宝妈们想到的可能是我们的“灵魂导师”马迪老师，可能是每天陪伴我们学习的“启蒙教练”，可能是课程视频里的外教老师，也可能是引领我们来到贝壳的顾问老师，但是，还有一些老师大家可能想不到，比如教研老师。
虽然不抛头露面，教研老师却承担着非常重大的责任。如果把贝壳亲子英语的课程比作一座大厦，马迪老师就是整个大厦的设计师，而教研老师是一砖一瓦把大厦建造起来的人，是不折不扣的幕后英雄。
你一定好奇，教研老师具体做什么工作？今天我们就跟随教研老师橙子老师，近距离了解一下他们一天的工作，以及我们的课程是如何产生的吧。
2019/9/9 9：30
上午9点多，橙子老师打开电脑，开始了一天的工作。首先她需要处理的，是修改游戏脚本。
游戏脚本，是拍摄外教游戏视频的指导文本，不仅展示了游戏的玩法，还详细呈现了每句英文台词，标注了每个动作、每个表情。它是整个课程制作过程中非常重要的一环。
通过下面的步骤图，大家就明白游戏脚本在其中的位置了。
每一个单元的课程，都需要经过下面这些步骤：
1选定主题 → 2课程设计（TPR设计、游戏设计） → 3 游戏脚本（脚本撰写、脚本修改） → 4课程拍摄（TPR,游戏,口语,绘本等） → 5 课程制作 → 6课程审核 → 7课程上线
每次选定儿歌主题之后，教研组的老师们在马迪老师的主持下进行课程设计，讨论确定游戏思路后，再由负责这个单元的教研老师进行脚本拟定。
橙子老师非常专业也非常细心。但她拟定的游戏脚本，还是会收到不少修改建议，这源于教研团队精益求精的严格要求：
每一个单词每一句话，要求的不仅仅是准确，而且力求地道表达，符合宝贝的语言发展阶段，符合前后关联、以旧带新的原则；每一个动作设计，都要求恰到好处，可以帮助宝贝理解英文。
添加了很多修改建议的游戏脚本
橙子老师细心地修改完，又检查了一遍，才放心地把这个单元的游戏脚本一起打包发给马迪老师。经过马迪老师终审合格后，就可以准备拍摄。
但橙子老师同时还负责很多其他的单元，其中《 Five Little Ducks Went Out One Day》这个单元，今天上午要进行游戏设计讨论会。
橙子老师介绍说，这首儿歌很好听，里面的小鸭子是孩子比较熟悉的小动物，能吸引孩子的关注，动画故事也很不错，非常适合设计成游戏。
而且这首儿歌的动画很清晰地表现了儿歌的意思，孩子通过动画就能理解大概意思。
但教研老师们选择这首儿歌的更主要原因是它是一首数字递减的儿歌，小鸭子每次返回的时候，都一只只减少，在动画里有很清楚的体现，帮助孩子体会数字递减的规律。之前的课程内容里，孩子学过点数数字和数字递增，也初步接触过数字递减了，这首儿歌正好进一步巩固孩子学习过的数字递减。
同时在语言难度上有所提升，这首儿歌的时态是一般过去时，在这一首儿歌里还出现了and 并列句和but 引导的转折句，这个在之前的儿歌里没有出现过。
选儿歌的标准：
儿歌的语言难度是否合适
是否符合孩子的认知水平
儿歌动画能否直观展示儿歌意思
儿歌动画孩子是否感兴趣
是否适合设计出符合要求的游戏
2019/9/9 10：30
上午10：:30，游戏讨论会开始。马迪老师和教研老师们要在游戏设计思路的初稿的基础上进行讨论，碰撞出更多的思维火花，最后确定最佳的设计思路。
今天的讨论比较顺利，最后确定的游戏是，第一个基础游戏，模拟小鸭子跳进池塘游泳，这个游戏主要配合教学目标，帮助小朋友复习用英语数数，感受数量的递减。第二个拓展游戏，家长和宝贝假装是小鸭子，去找鱼吃，帮助小朋友了解鸭子的习性，丰富英文表达。
接着老师们进一步讨论了游戏道具。用于第一个游戏的道具小鸭子，是自己手工制作呢，还是用橡胶玩具鸭子呢？
最终大家决定，用橡胶玩具鸭子，一是因为数数和数量递减是本单元的重点，应该给孩子更多的时间去感受，加上做手工会分散权重；二是因为玩具鸭子一般家里都有，或者可以方便地买到。
关于道具，大家会发现我们课程里使用的道具都很简单，会优先选择家里能顺手抄起来直接用的锅碗瓢盆，或其他家庭中常见日用品，这是因为马迪老师有以下两点考量：
第一点是，如果我们每次都使用炫酷的道具，家长每天晚上游戏前也要花半个小时左右的时间制作道具，那么就会大大缩减了家长和孩子互动交流的时间，我们希望家长把有限的时间和精力，多用到陪伴孩子上。
第二点是，语言是需要在生活中不断复现，才能让宝贝更好地理解和掌握的，如果每个儿歌游戏都需要复杂的道具，就会限制家长在生活中随时随地和孩子玩儿起来，从而导致语言复现得频率不高，孩子无法很好地吸收和内化。
橙子老师说，他们有时候的讨论很激烈。比如有一次讨论Johny Hammers的游戏, 在确认第二个游戏思路的时候，有的老师建议延伸数字的加法游戏，有的建议认识一些常用的劳动工具，如扳手，螺丝刀等。一时僵持不下。
最后综合考虑了游戏的深度，孩子的年龄特点、认知、喜欢程度，选择了第二个游戏思路，劳动工具的探索，因为数字的加法，家长会在平时生活中很容易渗透，但是劳动工具这些，很多家长是不知道如何组织游戏用英文带孩子认识的，但又是很多孩子喜欢探索的主题。
2019/9/9 11：40
结束了讨论，橙子老师需要根据游戏思路写脚本，但今天她来不及写了，因为有更紧急的任务等着她：准备课程视频拍摄。
她对照道具清单，再次核对了道具是否完全到位。这次拍摄需要的道具比较多，要一一仔细核对。其中仅做三明治一个游戏就需要用到面包片，生菜，奶酪，鸡蛋若干，油，锅，锅铲，碗/盘子等将近10个道具。
橙子老师解释说，鸡蛋其实只需要一个，但担心拍摄的时候不一定能一次成功，所以要多准备几个备用。
部分道具清单
每次有视频拍摄，都是橙子老师精神高度紧张的一天。
首先是道具不能有差错。
哪些需要购买，哪些需要手工制作，哪些需要跟同事借，要提前几天准备。万一到拍摄当天道具还没齐全，就会影响拍摄。
家离公司近的同事，经常是道具征用的对象。遇到不能提前拿来的道具，比如锅碗瓢盆只能当天拿来，橙子老师就需要早早的设置闹钟提醒，到时候提醒同事帮忙带来。
右手锅左手电磁炉，贡献道具不留名（面容）的同事
其次是与外教的沟通。
拍摄前要跟外教协调拍摄时间，让外教提前学会儿歌，把TPR设计思路、游戏脚本等发给外教，跟外教说明设计思路，沟通脚本细节，让外教提前做好准备。
拍摄前再次提醒外教注意着装、发型要求。由于拍摄对于外形的要求很高，镜头不会放过一点点小缺憾。因此橙子老师必须足够的细致，以至于还要提醒刮胡子这种细节。
还有跟摄制小组沟通拍摄细节。
每一个游戏过程，教研老师都要做到心中有数。哪个场景如何实现？道具如何摆放？外教如何走位？是在实景里拍还是绿幕拍？哪些镜头是远景？哪些镜头需要近景特写？预计拍摄时长是多少？拍摄时能否实现，如何实现？
这些教研老师都要特别清楚，在拍摄前与摄制组进行一步一步的沟通确定，然后形成一个拍摄清单给摄制组的老师们。
以上任何一个环节若有疏漏，都会影响正常拍摄。但真正让橙子老师倍感压力的，是拍摄的过程。
2019/9/9 13：30
准备好场地布景和道具，橙子老师先组织外教和配合表演的中教老师进行排练。通常正式拍摄之前，老师们要先预演很多遍。
在预演时，会发现一些需要调整的细节，大家就会一起商议做出合理的调整。外教老师思维发散，比较容易自己发挥，这样一来教研老师为了教学效果而做的一些特意的设计可能就会被打乱，这个时候就需要把外教拉回来，按照脚本操作。
排练时给外教演示拍摄动作
14:00，第一个视频正式开始拍摄，橙子老师进入了精神高度紧张的状态。因为整个拍摄过程，她需要眼观六路耳听八方，表演老师的每一个动作、表情，说的每一个词她都需要观察到，动作没有做到位，发音不明显或速度过快，都需要叫停重新拍。1分钟的视频要拍20~30分钟是常有的事。
与摄像老师沟通拍摄细节
有时候还需要克服一些客观条件限制带来的不便。比如I'm a Little Teapot 这首儿歌有一个烧水泡茶的游戏。游戏里面需要展示水烧开的过程：水里面产生小泡泡，水蒸汽上升，水开了，这些都需要切近景展示细节，但是水烧开的过程是很快的，来回切镜头非常耗时间，在拍摄的时候只能拍一段就把电源关掉，然后再重新打开电源拍下一个镜头。仅仅拍这个过程就耗时30分钟。
看起来简单的镜头拍摄过程很复杂
今天一共拍了6个视频。拍摄过程是比较辛苦的，所有老师都必须保持高度的专注，因为一出错就得重拍，会给其他工作人员带来麻烦，同时时间也不允许。结束了3个多小时的紧张拍摄后，大家击掌庆祝，终于可以松口气啦。
橙子老师也很开心。她说，有视频拍摄的日子，往往是他们最紧张，最疲惫的时候，因为需要关注的环节太多了，这一天下来就像一根紧绷着的弦，不敢有丝毫松懈。刚开始接触拍摄工作的时候，她拍摄的前一天还会因为担心突发状况而失眠。
2019/9/9 17：30
从拍摄间出来，橙子老师要跟摄制组的老师沟通今天拍摄视频的剪辑要求。对于摄制组的老师来说，拍摄视频只是一个开始，接下来，他们要进行漫长的视频制作和修改的过程。
首先他们需要制作一个视频剪辑的初稿。初稿出来之后，教研老师们要进行细致的审查，审查内容包括语言、动作、表情、节奏、声音、视频角度、背景、道具等很多方面，不符合要求的要进行修改。不方便修改的，比如角度不好、现场收音效果不好等，就需要重拍。
视频剪辑图
此时教研老师还有一项重要工作，是给视频出字幕，对照外教的语音进行细致的字幕匹配，加入到视频当中。
初稿改完之后，还要进行二审，三审，需要做的工作非常多。所以往往我们看到一个两分钟的课程视频，背后是很多老师花费了好几天的时间制作出来的。
2019/9/9 18：30
外面天色渐渐暗淡下来，已经到了下班时间，但橙子老师的电脑桌面上，是刚刚打开的一个文件：某单元课程的课程详案。
这个单元的课程资料已经全部制作完成，包括课程详案、视频、音频、图片等文件一共30个左右，并在教研组内部完成了审查。为了保证课程按时上线，橙子老师需要在今天把这些资料做最后一遍修改，然后交给马迪老师终审。
终审完成，这个课程就可以呈现在各位爸爸妈妈和宝贝们面前，到时教研老师手中的接力棒就传递给了启蒙教练，他们将帮助爸爸妈妈们进行有效的英语启蒙。
想到这些，橙子老师心里有些雀跃，看着自己亲手制作的课程越来越多地到了爸爸妈妈们手中，成为宝贝们英语启蒙的好帮手，老师们感到的是满满的成就感。
小编说：
虽然每天见面，但当深入去了解教研老师的工作时，还是被深深震撼了。原来每一节课的产生，背后要经过这么多的流程。
教研老师不仅要有过硬的英语和教育方面的专业素质，还需要超强的统筹规划能力，细致严谨的工作态度，这样才能保证优质的课程呈现在我们大家面前。
在教师节，小贝要特别感谢教研老师们默默的付出。
当然，想感谢的还有：
为英语启蒙倾注了全部心血的马迪老师；
花费大量时间备课，用最饱满的热情把课程表演出来的外教老师；
手把手带大家学习课程、实践课程，及时为大家答疑解惑的启蒙教练；
辛苦拍摄课程视频并加班加点修改视频的摄制组老师；
……
让宝爸宝妈们“心中有理念，手中有课程，身边有教练”，帮助每一位宝贝们快乐高效启蒙英语，贝壳亲子英语的每一位老师都付出了全部的努力。
在这个特别的日子里，我们也邀请了几位老师，跟我们说一说他们的心里话。
特别感谢每一位加入贝壳亲子英语的宝爸宝妈，是你们的支持和信任，让我们更加坚定自己的教育理念。也特别感谢每一位教研的小伙伴，为了同样的教育理念，能低下头耐着性子打磨好每一课。还要感谢冲在前线的英语启蒙教练们，是你们一次次耐心地解答，让宝爸宝妈们在英语启蒙的路上有了抓手。
一位前辈说：”中国不缺教英语的老师，缺的是用英语做教育的老师。“
很开心，我们正在一起朝着用英语做教育的路上努力，感谢有你们，教师节快乐！
——马迪老师
看到每一个做好的课最终上传到班级里，家长打卡说宝贝很喜欢，玩了很多次，是给每一位教研老师莫大的鼓励，我们也会经常去后台看孩子们打卡的视频, 课程被认可，是我们努力和前进的动力和方向。
——教研老师橙子
Don't forget, it's okay to be wrong, it's okay to not know! Mistakes are the best teachers, so don't be afraid to make them, and learn from them.
——外教老师凌幻（可爱的外教老师喜欢用他的中文名^-^）
为了让家长在幼儿英语亲子启蒙的路上，走的更远，更稳，让宝贝取得更好的启蒙效果，我们会全力以赴，用细心、耐心、责任心，以及高度的专业精神，跟家长做最贴心的朋友，提供最全面、温馨的服务。
——启蒙教练Shirley
我们的工作就是全力配合教研老师，拍好每一个镜头，剪辑时注意每一个细节，争取把完美的视频呈现给大家。
——摄制组老师Monk
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