昨天，一位妈妈发来了她家孩子的很多张绘画作品，然后附上了她的疑问：
“小梵老师，我感觉孩子的绘画作品，都像是‘排列’在画布上的，画面中也没有主次关系，像这种情况，我应该怎么引导孩子呢？”
这位妈妈的观察非常仔细，相信很多家长也会有这样的感受。其实，这位妈妈所说的“主次关系”，在绘画技巧中被称作是“遮挡关系”。
当孩子在创作时，充分应用“遮挡关系”后，作品才会区别于普通的涂鸦，质感也有一定程度的提升。
那么，究竟什么才是“遮挡关系”呢？
在儿童画中，“遮挡关系”很重要吗？
今天，我们就用浅显易懂的大白话来解释一下~
01 如何向孩子解释遮挡关系在外星人梵高的课堂上，老师一般会采用下面这两个小方法让孩子轻松理解“遮挡关系”：
NO.1
拿出几个苹果，有遮挡的摆在孩子面前，请他们看，“前面的苹果是不是遮住后面的苹果啊？对了，这就是美术中的遮挡关系！”（可用其他东西代替苹果）
NO.2
户外，指着被树遮挡的房子。“前面那颗树是不是在前面挡住了房子的一部分啊？”“小朋友们真聪明！这也是美术中的遮挡关系！”（可自由选景）
城市一角中的遮挡关系
但对于孩子来说，他们创作的画面，并不同于他们“所看到”的，更多是他们"所知道”的。
因此在儿童绘画作品中，更多呈现的是事物的粗略特征，如圆的头，直的腿等。
当绘画对象产生变化时，孩子也会按照他们自己的认识去绘画，在表现物体前后空间时往往采用平摆式推移。
比如，在绘制人物侧脸时，由于幼儿知道孩子有两只眼睛，就会把遮住的一只眼睛也画出来。
动物园栅栏与狮子之间的遮挡关系
所以说，孩子在年龄较小的时候（3~7岁），认知的自我中心主义会对画面产生较大的影响，这个阶段不善于从他人的角度来观察，也不能较好地观察到所见物体的细微差别。
02 如何让孩子学会应用“遮挡关系”宝爸宝妈们要切记，孩子画画更多地是一种情感表达，是内心世界的呈现，孩子认知能力有限，不理解看似简单的“遮挡关系”，是很正常的事，不要强制去要求他们去画得“对”，而是通过简单的小游戏、小实验去引导，让他们内心有一个大体的概念就好。
以外星人梵高7-9岁在线课程《向日葵》为例，老师首先会引导孩子了解梵高生平，然后再学会运用油画棒创作出自己心中的《向日葵》。
无论是向日葵花朵的形态把握，还是冷暖色调的颜色搭配，老师都会逐一指导。
7-9岁课程《向日葵》
请大家欣赏梵高名画《向日葵》的构图，然后想想下面几个问题：
有没有遮挡关系的处理呢？
起到了什么作用？
没有遮挡关系应该也没问题吧？
有没有桌面的黄金分割线？
为什么要有黄金分割线呢？
又比如，在课堂中适时穿插“同类色”等知识点。
色相环的普及
同类色是指色相相同，但色度有深浅之分，在色相环（教具展示）中15°夹角内的颜色。
大家能找到《向日葵》中哪些是同类色吗？
我们生活中又有哪些同类色？
水彩笔盒子中，有没有同类色？
再以《美丽的蝴蝶》为例，首先了解小蝴蝶的知识，感受蝴蝶在花间飞舞的自由，通过故事启发让小朋友懂得做一个愿意帮助别人的好孩子。
随后课程进阶，多维空间的了解蝴蝶躯干，分为头、胸、腹等，了解蝴蝶的外形构造。
7-9岁课程《美丽的蝴蝶》
在创作的过程中，适时引导孩子展开立体空间思维想象。
蝴蝶有不同的姿势，可以侧面、正面也可以背面，甚至俯冲。
不同种类的蝴蝶，身体构造及花纹大不一样，你都见过哪些种类的蝴蝶呢？
还可以想象，是蝴蝶小姐自己还是有同伴呢？
它们一起在花丛中飞舞，停在了哪一棵树，哪一朵花儿上呢？
是在捉迷藏吗，是遮挡了全部，一半或者30%？
总之，家长如果在对孩子讲解较为复杂的专业术语时，往往可以用浅显直白的语言去描述，用场景或实物去举例。
当孩子的理解力还没有那么强大时，言简意赅，生动形象就是最好的了！
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