幼儿园学前班40个孩子，两位女老师，上一位幼师扔下的烂摊子，常规基础为零。我该怎么办？

u003Cpu003E和我一样，我女儿幼小衔接班，前半期学的可以，作业有点多，每星期五回家写作业依旧拖拖拉拉，不但如此，后半学期简直让人崩溃，好老师走了，来了个很差劲的老师，普通话不标准，拼音学的特别差劲，写字也不规范，她们班所有小朋友拼音都没她学得好，字写的更是一塌糊涂，我是一点一点慢慢给她补回来的，最崩溃的就是好不容易拼音纠正了，字写的能看了，到学校回来又如此了，头疼，我妈也不管，只说写完就行，好看不好看无所谓，拼音学的差，一年级以后再学就补回来了，习惯一年级以后会改，如果习惯养成了，是改不掉的，况且一年级节奏特别快，学不会就晚了，我气得没话说，就这样到了暑假，整个暑假每天早上学习下午玩，唐诗宋词三百首写了一遍，读了一遍，现在写作业速度明显提升，字写的又快又好，我每天下午下班回家，她作业都写完了，我给她布置的任务她也会很快写完，而且课课练，还有单元测试题准确率百分之百，挺好的，吃了饭。一起出去玩，习惯养成的好，挺好的……u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E我觉得这个阶段你得让她养成良好的习惯只有习惯养成好了，学习才会慢慢跟上去，所以慢慢教吧u003Cu002Fpu003Eu003Cbru003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E常规没有这个好办，只是刚开始难一点而已，按照你自己的方法来，大班的孩子比较大了，说几遍就会懂了，我现在是接中班，小班不是我带的，两个小班合起来，小班是两位老师带的，有一位老师比较严，常规还可以，另一个老师没怎么管，常规注意力一点都不集中，上个星期刚开学，一团糟，累死了，现在我按照我自己的方法来，整体来说可以了，但是还得慢慢来，孩子得有一个习惯的过程，只要常规好了，后面自己就会带的很轻松了u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E四十个孩子不算多，我之前还带过六十多个孩子的，开始常规也不好，后来经过努力孩子们把不好的习惯都改掉了。要善于捕捉孩子们的闪光点并进行表扬，所有的孩子都会学习的，毕竟孩子的性格还没有定性，不像有些大人那么固执。u003Cu002Fpu003E

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