学医的可能都知道一个词，叫做医学新生综合症。意思是，在医学院就读的第一年里，学习某些疾病和症状的时候，很多学生会忽然认为自己也患上了这些疾病。
育儿中也类似。我一般称之为新手父母综合症。
譬如，我就常常听父母们把“儿童多动症”三字往自己孩子身上拽，或者被他人轻易给自己孩子贴上“多动症”标签：
我的孩子是不是有多动症？他整天都闲不住……
我孩子注意力有问题，一点儿坐不住，是不是多动症？
我带孩子去上早教班，老师说我家孩子可能有多动症……
多动症到底是个什么东西？
第一，多动不等于是多动症。多动症也不一定完全就是动作很多。
第二，多动症一般有三个方面的指征：
一是注意缺陷，譬如跑神，无法投入到一件事情中；
二是多动，譬如各种无意义的小动作特别多；
三是情绪易冲动，容易被激惹。
这三种情况都符合了，还有病程起码半年以上，且经过正规的专科医院诊断，才可下结论。
第三，简单点说，多动症是一种病。
所以没事真的不要随便往自己孩子身上扯了。是病，就都有生理基础。而且，还有家庭遗传倾向。
比如，有些父母小时候就是多动症，只不过没被发现，或没有治疗。结果遗传给了孩子。
第四，多动症有不同的类型。有的需要药物治疗，有的需要心理治疗，有的两者都需要。
所以，如果父母生硬地给孩子贴标签，贴错了，也就是说，孩子并非真正的多动症儿童，那么你会给孩子不良暗示，导致孩子越来越好动，且喜欢跟父母对着干。
如果贴对了，也就是说，如果你的孩子果然是个多动症儿童，那么你反复强调他是个“调皮捣蛋鬼”，那么对他更加不公平。
你去打他，骂他，会强化孩子的症状，以及加重孩子的逆反心理，不利于孩子康复。
如果你真的了解到，当一个孩子被诊断为多动症，到底意味着什么，也许再也不会随意给小孩贴多动症的标签了。
记得一个妈妈曾经忧伤地向我讲述：
我女儿就是所谓的多动症，上幼儿园的时候在儿童医院诊断出的。后面就是吃药，去做训练。一年前药什么的都停了。我也是希望像正常孩子一般待她。可是觉得真的好艰难！
孩子现在读小学了，数学老师总是批评她，孩子也很反感，跟数学老师反着来。在家里，她也经常会闹脾气。做得不好的时候会说控制不住自己。总担心爸爸妈妈喜欢表弟表妹，感觉是缺乏安全感，总是说不要爸爸不要妈妈。
还有就是爷爷和爸爸总是说别人家的孩子怎么厉害之类的话，还让我把孩子带好……
这个多动症的孩子，在承受什么呢？
第一，外界环境一直在传递给她一个信息：“我和别人不一样”，这样孩子会承受很多压力；
第二，别的孩子上课，她要训练，这给孩子和家长都带去额外的负担；
第三，多动症孩子由于情绪易冲动，更易遭遇关系冲突和困境。与家人冲突，家人尚且能够理解；与学校老师和同学冲突，他们却不易理解。
同时，孩子被诊断为多动症，对整个家庭又意味什么呢？
第一，意味整个家庭面临一场斗争，而战场则是孩子。
作为“病”的承载者，家人的一切努力都集中在孩子身上。孩子压力有多大，我们不难想象。而一个小小孩，哪里承受得了这么多压力？
第二个，意味着孩子的很多正常需要也可能会被家人病理化。
以后的日子里，孩子的很多行为举动，都会被贴上“多动症”的标签，并且被视为一种需要矫正的病。
但恰恰因为这个病的标签，让父母反而可能会疏忽孩子的很多正常情绪和需要。譬如对爱、对尊重的渴求等。而父母的不容易，则会加重孩子的不容易。因为如果父母在情绪情感上得不到有效支持，他们的情绪反过来又会回到孩子身上。
他们很可能会忍不住指责、批评，不耐烦，甚至沮丧、愤怒，以至绝望。这样一来，孩子不仅需要消化自己“生病”本身带来的压力，同时还要消化父母的消极情绪。
同时，父母也需要来自外界的支持。
总之，对待多动症儿童，爱和接纳是最基本的。但是，若真的是多动症，你需要知道，你仅有尊重恐怕没用。该治疗的还得治疗。
多动症治疗机构：
温馨提示：多动症对孩子的学习和生活都有极大影响，轻者学习困难，重者走上犯罪道路。所以及时帮助孩子，可以有效杜绝此类危害。 标签：
