小学生作文写作的兴趣从哪儿来？

u003Cpu003Eu003Ch1u003E小孩写作的兴趣从哪儿来？u003Cu002Fh1u003Eu003Cpu003Eu003Cstrongu003E结合我自身的经历，我认为有以下三个方面。u003Cu002Fstrongu003Eu003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E小学生作文始终是语文教学的难点，从用词造句到连句成篇是一个飞跃，在学生心目中是一个很大的台阶，怎么写？写什么？一片空白。我上小学时有这样一顺口溜，作文难，作文难，提起作文就心烦。要使学生会写作文，写好作文，引起写作兴趣，应注重一下几个方面分步进行。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E一，命题要简单。简单的命题学生容易理解。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E二，命题要贴近身边的人或事。《我的同桌》学生对同桌耳濡目染，觉得有事可写。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E三，较难的命题教师可做分析，引导学生确定中心，抓住重点。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E四，批改作文时，圈点优美句子。使学生感到自己的小成功。评语多鼓励，可以具体指出哪一部分写得好。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E五，作文讲评课，选几篇较好的作文读给学生。作文好的学生有成功感会更努力，较差学生也有了学习的榜样。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E六，出一些课外作文题目，让他们选做，写好随时交给老师，教师及时批改，定期总结，选优颂读。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E以上是我教学的点滴，极不成熟，还望各位老师不吝赐教。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E小学生写作文的兴趣从哪儿来？从身边来，身边的事，身边的人，都有可能成为小学生作文的兴趣来源。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E就这两点，更重要的是，身边的人，身边的人，包括老师和家长，对小学生的影响最大。如何让小学生对写作文有兴趣，那就要看身边的老师或者家长，如何去引导，引导是关键，而不是一般意义上的教学，上课传授小学如何写作文，然后布置完成老师的作文练习，如果这样，大部分孩子是不乐意去写这个作文的，这毕竟是作业，是任务，是被动要求，而不是主观意愿。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E在人的这一点上，老师或家长，首先得循循善诱，让小学生记录一些自己的生活，学习，并逐步引导孩子思考，总结，规纳。在这个过程中，老师或者家长，千万不要去教孩子，如何去写作文，以及如何用夸张，修辞等，就让孩子随心所欲地去写他自己想写的东西，并不断的鼓励孩子。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E如此引导下的小学生，会喜欢上写作文，会爱上用文字去表达自己的所想，所爱。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E在身边的事这一点，对于初学写作文的小学生来说，也是很重要的，其中一点，其实也是与身边的人有关联，老师或家长，要引导孩子善于发现身边的事，观察和思考，最后，让孩子养成把这些用文字记录下来的习惯。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E身边的事的第二点，老师或家长，尽量为小学生们，多创造一些有趣，有意义的活动，当然，包括课堂内，课堂外，丰富孩子的学习和生活，给他们创造更多的写作文的素材。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E总的来说，要让小学生对写作文有兴趣，就得让小学生自己成为自己的主人，在老师或家长的引导下，养成爱观察，爱思考，并且爱动笔记录的习惯。只有能动的主观性增强了，孩子才会对事物产生兴趣，并取得效果。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E我记得初中语文老师算是我的作文启蒙老师。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E她的口头禅是：作文是来源于生活，而高于生活的一种艺术。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E这句话我已经记了近十年，孩子的作文一定是在生活中找到影子的，凭空捏造的作文是不具有情感共鸣的，或者说也很难去写得动人，同时也就并没有兴趣去写。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E所以说，作文从记录生活开始，点滴小事都值得记录。写起文章来素材也丰富了，同时情感也自然而然藏于其中，引起共鸣。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E第二就是阅读，阅读与生活有相同之处，阅读是去读其他人的生活，经历他人的人生，爱读书的人活了一千次也就是这个道理。书中的故事引起自己的共鸣与感想，都会间接增加自己的人生阅历与生活经验。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E除了生活与阅读，培养写作兴趣还是重在写，体验生活、享受阅读的同时，记录下自己的感受，慢慢就会发现：文字真的很有魅力。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E写作兴趣来自鼓励，一个细小的进步能得到肯定。他会主动的去看作文书，去构思更美的文章。写作的兴趣来自多阅读，只有多阅读就可以让他的思维得到提升。写作的兴趣来自生活。只有生活的表达，以及观察思考。才是源源不断的素材。祝愿大家才思敏捷。u003Cu002Fpu003Eu003Cbru003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E谢谢邀请。我认为，小学生有写作的兴趣，他肯定是热爱写作的，通过写作他能感受到一种愉悦感和成就感。要让他喜欢写作，可以从以下几个方面入手:u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E第一，关注生活，从生活中的小事切入。写作是源于生活而高于生活的一种艺术形式，要让学生热爱写作，自然要让他关注生活，关注生活中的一切，并以文字的形式来表现，最终抒发自己的情感和心情。在生活中，可以引导学生关注当下，周遭的一些事物，激发他们对生活的热爱。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E第二，激发孩子的想象力和创造力。当然，写作并非只包括记叙的功能，还能够把自己的想象力和创造力以文字的形式呈现出来。在日常生活中，教师可以引导学生多动脑筋，发散思维，尽量从多角度的视角去分析和看待事物。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E第三，从书籍中汲取丰富的精神营养。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。学生可以从优秀的书籍中学习到他人的写作水平，生活经验和表达情感的方式等重要内容，并效仿他们，用写作来实现。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E第四，学会赏识和鼓励学生。一开始，学生可能水平有限，各方面还不尽如人意，但作为老师要学会发现孩子的闪光点，并赏识和鼓励他，激励他不断进步，不断往自己的目标前进。当孩子一旦有了自信，有了动力，一切皆有可能。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E以上就是我个人的思路，希望对你有帮助，也希望能同大家多多交流，共同学习。u003Cu002Fpu003Eu003Cbru003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E提起作文，无论是在校生还是已经走出校门的人，估计都会皱眉头，叹息这个每周都要折磨自己一次的作业。从小学三年级开始，直到毕业，写过很多很多篇作文，但是，有几篇是高高兴兴地写出来的呢？大多数人应该都是绞尽脑汁生拼硬凑的吧。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E为什么这个用我们的母语来完成的作业，会让那么多人伤脑筋呢？归根结底，无非就是没有话说。就算老师告诉了你“凤头、猪肚、豹尾”，告诉你“文似看山不喜平”，告诉你要写自己熟悉的人或事、要有真情实感，可是，提起笔来仍然是笔有千斤重、一句也难成！u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E教育界有句名言：兴趣是最好的老师。如果能培养学生对作文的兴趣，那么，作文也就不会成为难题了。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E而对于小学生来说，如何培养他们的写作兴趣呢？针对小学阶段的年龄特点，有几种方法可以试一下：u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E1.指导孩子多阅读，可以从绘本阅读入手，在阅读中观察画面，猜想情节，并尝试用自己的语言表达出来。绘本的直观性形象性能够给孩子以直接的视觉刺激，吸引他们的注意力。家长或者老师从旁指导时，再多一些引导性的提问，鼓励孩子大胆表达。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E2.指导孩子多观察，观察大自然，观察身边的花鸟鱼虫，观察天地间的风云雷电，观察身边人的喜怒哀乐，用明亮的眼睛去看外界的人、事、物，做生活的有心人。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E3.带孩子游历。这里说的游历，不是指那种耗时长、花费多、功利性强的游历，而是方便易行的方式，比如参观动物园、博物馆，到公园里游玩，到农村体验一下劳动，去影院看一场有意义的电影，去球场看或者参加一场球赛，等等。这些都可以成为孩子写作文的素材。当他们遇到相关的作文题时，能迅速调动起自己的已有体验，就不会难以下笔了。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E4.写作方法技巧的指导是老师在课堂上的事，但是我不建议讲得太多、要求太死，否则，明明是很灵动的思维活动，因为要迎合这样那样的“规范”，会变得索然无趣。无论是家长还是老师，对于小学阶段的孩子，重要的是引导、鼓励他们大胆地表达，言之有序、内容不那么空洞就可以了。除了小学一二年级，作文会伴随孩子很久，一定要经常鼓励，口头上的甚至物质上的，不要经常指责批评他们，不要用很高的标准去评价孩子们稚嫩的作文。u003Cu002Fpu003Eu003Cbru003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E学习这个东西，不能强迫，不然只会适得其反，像很多小学包括中学都喜欢让孩子在假期写日记，我个人觉得，这是个不好的方法，我们也是从学生时代走过来的，这样的作业学生也只是敷衍了事，不能让学生真正的学到东西。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E我觉得，想要培养在这个年级段写作的习惯，就要投其所好，再适加引导，就会事半功倍，如果学生爱看小说，我们都知道看小说是一个不好的习惯，那么我们可以让他看了小说之后，把小说里的故事情节跟父母分享，这样可以提高孩子的总结能力，假如学生喜欢玩游戏（以王者荣耀为例），那么他肯定有特别喜欢玩的英雄角色，那么家长就可以和孩子交流，让孩子讲或者写关于这个英雄的背景，假如，这个角色是韩信或李白（小学生都喜欢这两个角色），那么，就可以顺便和他讲这个英雄的历史，李白的历史诗篇，韩信的故事（胯下之辱，暗度陈仓）等故事，然后试着让孩子写一写，这样慢慢的，学生就能有所改善。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E当然，如果孩子本来就是喜欢学习的，只是作文有点问题，那这就好办多了，可以买一些优秀的书刊，给孩子看，让孩子把其中自己觉得写得好的句子或者段落摘抄下来，慢慢的模仿，学习，这样，孩子的作文就会越来越好，同时也会爱上看书。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E当然咯，有人会说，家长没有时间怎么办，这个嘛，又要孩子好，又不想付出精力，哪里有这样的好事，加油，不管您是家长还是学生u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E阅读美文是提高写作兴趣的最好选择。美好的文章能够使人感受美好。学会感受美才会欣赏美，模仿美。再就是对孩子写的文章及时指导，对于进步的地方，予以鼓励，让他们打消畏惧感，受到鼓舞。假以时日，定当会喜欢上写作。u003Cu002Fpu003E

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