看到一段视频，教室里一个穿橘红色的衣服男孩用凳子暴打一个穿着白色衣服的男孩，后来白衣男孩儿反抗，举起凳子砸向橘衣的男孩。许是敌不过白衣男孩，橘衣男孩跑进了其他同学中。
身为父母，我们最关心的一个问题，孩子在学校遭遇挨打，该不该还手？
许多家长说，
不要还手，打人不是好孩子，你要是打了，你就和他一样了，狗咬人，人还能咬狗吗？
以暴制暴只会让孩子学会用拳头解决问题！不可取！
可是，面对这种回答，大多数人都感觉非常不满，为什么不能回打？
我这叫正当防卫！
反击没有错，我这叫给对方的颜色看看。
到底该不该打回去？
公安大学李玫瑾教授曾在一期节目中回复：打回去孩子，我支持你！
02为什么李教授要支持打回去？咱们从两个孩子的角度看待这个问题。
对被打的孩子本身来说：
★不反抗，就会受到欺凌
表姑家的小孙子小至，长得虎头虎脑的，孩子哪都好，就是很黏人，无论去哪玩什么都得拉着他的父母或者是奶奶。
有一回，表姑带着小至去了蓝宝童乐园。小家伙看了半天最后决定去积木场搭房子，一个人玩得兴致勃勃的。
早上时因为表姑有点坏肚子，于是要去卫生间，就把小至临时托付给积木场的管理员，要小至别走出去。
回来看就见管理员搂着小至，而小至坐在她怀里大哭。
原来，小至辛苦搭建了一个大房子快跟他身高相仿，就在他要盖屋顶时，跑过来一个比他略高的男孩。因为速度特别快，跑过来时，不但把盖的房屋撞倒了，还把他撞倒在地。见他没有反抗，男孩又拿走了他盖房子用的最大的三角形。
小至被眼前的一切吓得不知道说是好，眼看着男孩儿拿最大的三角形时，他突然哇哇大哭。
管理员只好把小至抱到腿上，一边安慰一边等表姑回来。
看到表姑回来了，小至连忙扑到她的腿上央求回家，然后拉着表姑走头也不回地向蓝宝童外面走去。
稚嫩的脸上挂着泪珠，一边走一边嘟囔，再也不来这里了。
表姑问他，人家抢走了你的玩具，为什么不抢回来？小至摇头，大人让我抢回玩具吗？
后来表姑跟我说，他真的很心疼小志，都6岁了，马上上小学一年级了，可是他居然连反抗的意识都没有，这个孩子是不是没救了？
生活之中，我们身边有很多这样的小孩子，他们挨了打，挨了骂，受到欺负，可他们从来都没有想过应该做什么。
他们不知道什么是反抗，为什么要反抗，以及怎么才是反抗。
他们会做的就是哭哭哭，哭得父母全是恨，嘴骂为什么自己家孩子这么窝囊，心里恨不能杀上打人的孩子家中，去暴力一番方解心头之恨。
孩子为什么会这么软弱，只是因为我们没有教会要用孩子自己的思维去解决问题，导致孩子默默等待别人的救赎，最后培养了打不敢还手，骂不敢还口的窝囊废。
★经常受欺凌，一定会产生自卑的情结
最近几年，许多学校都发生过不同层次不同类型的校园霸凌事件。
2016年12月在济南某高校，以为21岁的女学生因无法忍受欺负裸体从楼下坠亡。
2017年重庆曾发生三名中学生围殴一名小学生的事件。
2018年甘肃宁县杨庄小学两名男生对同班一女生进行殴打，其后用教室里的笤帚对着女孩下体进行乱打乱戳。
这些霸凌事件的产生绝对不是一朝一夕产生的，冰冻三尺，非一日之寒。
打人的孩子第1次也许只是试探，而被打的孩子面临这是试探，没有勇气反抗。很多孩子都认为忍一下就过去了，忍一下，他就不会再打了。
可是荀子曾说过，人性本恶。人的劣根性就在于他会本能地去欺负弱者。
孩子们的这次忍让，却让打人者意识到遇到了一个非常好欺负的对象，于是可能又换来了第二次、第三次殴打。
在没有第三方要约进行约束的情况下，人性的欺善怕恶的劣根就会促使其本能的蹂躏弱小者。而当其不用或者少量付出代价偿还时，他就会变本加厉，用暴力直怼对方。
而受欺者就会越来越认为，受欺负是理所当然的事情。自己打不过也骂不过，也就不会再想需要还手的问题了。
慢慢的孩子就会形成自卑情结，并且这种情结会无限放大，无限加深，甚至会影响孩子今后要走的人生路。
03从打人的孩子角度看：
☆一时的放纵，会换来一生的迷惘
孩子为什么会选择欺负别人，很简单，就是因为他在这个“别人”这里能达到他的目的。
通过殴打不反抗的孩子，他可以促使“别人”屈从于他，对于屈从于他的人，他可以随意支配。
殴打不同的不对其进行反抗的孩子就可以使他受到敬畏感。更多的敬畏感会让一个没有辨识能力的孩子无限制的膨胀。
为了得到更大的膨胀，他还会频频地使用殴打这种手段，打人的孩子现在也许觉得在同学中很霸道很有范，未来他也许就会将手和脚伸到父母、亲人的身上，甚至是陌生人身上。
这种逐渐形成的坏习惯，让孩子舍本逐末，迷惘了自己，放弃了人生本该具有的初心。
☆现在肆意妄为，长大就会危害社会
现在肆意妄为，往往会养出一个危害社会的孩子。
一切的量变决定了质变。
闺蜜家有个远房亲戚是一个比较强势的老太太，为了要儿子她不惜辞去公职，可连生了四个闺女，后来因为子宫意外受损，她要儿子的计划也就此泡汤。
老三因为照顾不周而离世，老大因不满老太太的生活方式远嫁四川。
当老太太看到小女儿生个了男孩后，直接就把男孩置若成宝。也是因为这位小女儿和女婿工作特别忙，看到老太太作为，也就忙不迭就答应了。
之后，家里其他人只要管教男孩，姥姥都不满意。
“他就是个小孩，你管他干什么？”
“他还不懂事，你说他能听懂你的话吗？”
“你也是我养大的，你也得听我的，懂不？！”
孩子在这位姥姥的庇护下，养成了霸道总裁的个性。
幼儿园时喜欢对着孩子吐唾沫，稍大一些时他会用手掐，用脚踹他不喜欢的孩子。
等到孩子六年级的时时候，孩子已经变得不可一世，姥姥此时想管时已经于事无补了。
初中一年时跟校外小混混一起把学校配电室里的电缆和电表箱拆掉拿出去卖钱。导致全校停电一周，电表箱里的一个重要原件去省城才能买到。
学校怎么对他进行的惩罚闺蜜也不方便去问了。可以想象的是如果孩子不知悔改继续执迷不悟的话，早晚会受到法律或是社会的惩罚。
04从人的社会性角度来看待，无论是挨打的孩子，还是打人的孩子，如不能有效实施干预，尤其是被打的孩子很可能会在其成长过程中缺乏同情心、缺乏自信、缺乏处理事物的智慧力。
为了我们的孩子有智慧，有信心、有同情心，我们就要教会并指导孩子学会应对暴力事件。
1、人不犯我，我不犯人
不惹事，不怕事，是老祖宗一直教会我们的做人道理。
教会孩子，不要去招惹事端，不要去主动挑衅别人，但遭遇困境也不要害怕所谓的强迫势利，一旦自己受到欺负，那就绝对不要给对方留有情面。
你敢欺凌我，我就要加倍奉还给你。
人不犯我，我不犯人，这句话出处于毛泽东主席的《论政策》，就是告诫世人，如果有人敢对我们不利，我们就要勇敢地面对，果断地回敬过去，必要时直接死怼对方。
这样做就是要让对方明白，胡乱招惹我们是要付出代价的。
2、学会自我保护
还记得李玫瑾教授在讲如何应对施暴者行为时，她举了个她孙女的例子。
她的孙女在幼儿园老是被一个身材高大的男孩子没有规矩的喜欢方式所欺负。男孩喜欢把她举起来后扔在地上，有一次孙女的脑袋都磕肿了。
李玫瑾教授就教孙女：“下次他再抱你，你就用两只手用力扯他耳朵，他感到痛了，自然就会把你放下。”
让孩子学会自我保护，就可以在大人不在身边时，孩子会免受欺负。因为无论怎样，我们都不可能做到24小时不离开孩子，我们早晚都会有离开孩子的时候，孩子只有增加自身能力才会有效保护自己。
学会自我保护，就是要教会孩子辨识人群，认识什么人是危险的，什么人是要远离的，什么人是不可以交往。
学会自我保护，尤其是女孩，还要教她们辨识身体上的隐私部位，比如背心和裤头遮盖的地方不要随意外露。
3、该出手时必须出手
孩子为什么在受到欺负时不敢回怼，很大程度是因为他们没有回怼的信心和力量。对于孩子来讲力量往往决定了信心，当孩子有力量对付施暴的人时，他们就不会害惧怕了。
李玫瑾教授说，想孩子不受到欺负就要让孩子从小进行体力锻炼。
“只要孩子有运动，他就有爆发力，他有爆发力就不容易被人欺负。相反，这个孩子从来不练，他的胳膊那么细。人一推他，他就一屁股坐在那里，那下次还推他。”
身为一个女孩的家长，我一直都担心女儿受欺，因为她长得要比同龄孩子小。后来决定要孩子学防身术，最后还是选择了我国的武术。
如今，对于比她身高的男孩她也不怕了：如果你敢惹我，我就敢扫堂腿把你放倒！勇气可嘉。
所以说，教孩子一种防身本领是极为必要的事情，真的爱孩子，就请让她们习得本事，加强体质和素质的修练。
05总之，当孩子自身强大就不会再担心遇到简单的暴力事件，当事件触碰了孩子底线时，告诉孩子一定要打回去，正当防卫，是社会可以接受的。
图片来自网络
我是盖盖妈妈，关注我，我们一起聊聊育儿吧。
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